罗宏宇

（青海师范大学音乐学院，青海 西宁 810000）

一、“翻转课堂”的概述

“翻转课堂”简单来讲就是重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生的一种新兴课堂教学模式。随着现代教育技术的不断创新，“翻转课堂”的构建已经成为教学改革的重要思路。在教学实践中，相较于传统课堂教学，“翻转课堂”主要呈现出以下特点：课堂教学主题突出，针对性强；将学生的自主学习过程放在课堂推进与教学评价的主要位置；师生角色发生深刻转变，学生是课堂教学的“主角”，教师则需要辅助学生发挥主观能动性，二者在配合中推动教学效率的提升。

二、“翻转课堂”在高师钢琴教学中的应用意义

从上述“翻转课堂”的特点分析来看，打破了传统教学中教与学之间的僵化关系，让学生这一教学中最活跃的因素成为教学的主体，从而极大地改善了课堂教学中学生被动参与的局面，为教学质量的改善创造了条件。目前在高师钢琴教学中，越来越多的教师开始将注意力转移到现代信息技术的应用方面，利用教学视频资源，对课堂翻转进行了探索。

三、“翻转课堂”在高师钢琴教学中的实施策略

（一）根据高师钢琴人才培养要求，合理选择教学内容

在“翻转课堂”教学模式中，课程视频是学生完成自主学习，发挥自身角色作用的关键。在高师钢琴教学中，教师应结合师范人才培养需要，对钢琴课程进行重新整合，确保学生能够在引导下顺利完成自主学习，丰富钢琴知识，提高钢琴技巧。……