陈慧灵

摘 要：在学校，作为初一升初二的学生来说，大多都对物理抱以浓厚的兴趣，想要去了解和接触物理这门学科，想要去学好它。但总会有学生对物理这门学科进行抱怨，使得一些学生听到了“物理难学”“物理会不及格”等话语，这种言论使得学生对于物理这门学科既期待，却又因为对这门学科心生畏惧而又不希望它的出现，同时，加上初一的学生正处于发育阶段，在心智方面还不够成熟，因此，在遇到一点点困难的情况下，就会退缩。但该来的终究是要来的，物理是每位初中生都必须要学习的。因此，如果教师在物理教学中，能够始终贯穿情感教育，那么将会使得学生对于物理的兴趣大大提高，使得成功的喜悅伴随在学生身上，在充满了激情与活力的教学过程中，体验物理所带来的无穷乐趣，从而由对物理的惧怕到对物理的热爱。本文将试论情感教育在初中物理教学中的应用，从而提高学生的物理成绩和科学素养。

关键词：情感教育；初中物理教学；素养

初中阶段是一个孩子正处于青春期的阶段，这是一个学生自我调节和控制能力较弱的时期，是孩子的意志力和耐受挫折的能力不够强的一个阶段。正是这些原因，导致学生在初中时期的学习稳定性不够，但是可塑造性却很大，因此，在初中物理教学过程中，对学生进行情感教育是很有必要的，对学生进行情感教育能够激发学生对于学习的兴趣，能让学生在每节课上都保持着足够的激情，并且在物理学习的过程中，进一步发展自己的兴趣爱好。……