陈必洪

摘 要：当今“互联网+”成为各行各业发展、增效、创新的引擎。如何实现“互联网+”与初中道德与法治教学（或德育）的整合，以适应新媒体时代对当下初中道德与法治教学的要求，是新一代道德与法治教师所面临的重要课题。结合教学实践，探讨用“互联网+”整合提升初中道德与法治教学的必要性和策略与实践。

关键词：“互联网+”；初中道德与法治教学；德育；整合

目前中学德育处在“千年未有之变局”：自媒体、多媒体、“互联网+”这些热词，早就悄无声息地涉足教育领域。这是一个众声喧哗、信息泛滥的时代，怎样才能使以“互联网+”为特征和导向的信息技术应用于教学，从而提高学生的核心素养？研究这些问题对于我们初中道德与法治学科教育工作具有重要的意义。

一、初中道德与法治教学与“互联网+”整合的必要性

1.信息时代学校道德与法治学科教育（德育）面临海量信息资源和多元话语权的挑战。近年来，短信、QQ、微信等社交软件你方唱罢我登场，博客、微博等自媒体也方兴未艾……其纷繁复杂的海量信息资源极大地满足了人们的工作、学习和休憩的需要，同时也混杂着种种不良的“思想垃圾”，如宣扬暴力、个人主义、拜金主义、享乐主义等。由于初中学生的心智发育尚未成熟，他们追求崇尚个性自由，分辨是非的能力有限，心理自控力差，还有逆反心理，初中学生在这些海量信息的轰炸中最容易迷失思想方向，扭曲了“真善美”的标准。另一方面，新媒体时代的实质是话语权的转变，在这个人人都有“麦克风”的时代，新媒体承载了全民的话语权。