王娟宁

摘 要：初中教学需要重视学生阅读能力的培养，在英语阅读教学中，教师需要明确教学目的，同时也要不斷提高教学质量。运用思维导图进行教学，是在英语基础知识教学的基础上，让学生对阅读内容有更深刻的理解，同时也有助于背诵和复述。通过思维导图，可以在学生的头脑中形成一个大致的内容概况，因此这一方式在很多课堂上得到了应用。

关键词：思维导图；初中英语；阅读教学

培养初中生的阅读能力有明确的要求，主要是让学生理顺文章逻辑，分析文章主旨并且可以对整篇文章进行叙述，除了最基本的理解之外，学生需要合理利用各种学习资源，提高自己的词汇量。思维导图法的提出，为教学提供了帮助，主要是利用图像和文字的连接呈现课文内容，符合人脑的思维模式。使用思维导图进行英语阅读教学，主要是利用放射性的思维能力，将一些个体因素连接成一个整体，更有助于学生进行记忆。

一、思维导图在阅读教学课之前的应用

英语阅读学习对一些学生来说比较困难，在初中英语阅读课教学的过程中，教师需要明确学生的主体地位，让学生做好课前预习，对阅读内容有一定的了解和掌握，因此在这一过程中使用思维导图可以发挥一定的作用。教师制作思维导图，应该要求明确课程中相关内容的联系，并且为学生呈现一些总结性的内容，帮助学生更好地理解。英语阅读材料中体现出来的中心思想，教师可以用思维导图的形式为学生呈现，让学生带着思想内容去进行预习。……