夏艳

〔摘要〕流传于吴文化发源地的儿童歌谣与游戏，思想健康、内涵丰富，在培养幼儿核心素养方面有着积极作用。我们幼教工作者认真挖掘并利用蕴含其间的教育资源，通过恰到好处的方式，从劳动意识、审美素养、创新精神、探究品质等方面，对幼儿核心素养的形成施以积极影响，收到了良好的效果。

〔关键词〕吴地童谣童戏；幼儿核心素養；劳动意识；审美素养；创新精神

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2018）02-0053-02

流传于吴地（吴文化发源地）的儿童歌谣（童谣）、儿童游戏（童戏），植根于地域，孕育于生活，散发着泥土气息，浓缩着人情风俗，折射着人生哲理，是吴文化的重要组成部分，滋养着一代代吴地子孙。今天，在信息技术迅猛发展的时代，吴地童谣童戏不但没有过时，反而在培养幼儿核心素养方面有着积极作用。

一、让劳动意识生根

劳动意识作为一个人的基本素养应当从小培养。陶行知先生就作过一首儿歌引导儿童参加劳动：“人有两个宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手又用脑，才能有创造。”而吴地童谣中就有大量类似的儿歌，生动形象地告诉儿童：只有劳动才能创造幸福。我们将这些儿童喜闻乐“唱”的童谣整理后，结合吴地的实际，有计划地组织儿童传唱，让儿童在传唱中潜移默化地形成劳动意识，树立劳动观念。下面略举一二。

夏收时节，我们组织幼儿走进田野，脚踏泥土，手摸麦穗，口唱童谣《拍大麦》：“一箩麦两箩麦，噼啪噼啪拍大麦。……