赵晓春

【摘 要】当前高速发展的工业制造业进入4.0时代，而实际面临的问题是各高校相关专业毕业生无法满足企业对高端技能型人才的需求，本文基于“工业4.0”时代对人才的需求进行了研究，并以数控专业、机电一体化专业为例，通过对从专业设置改革、课程设置改革、考核方式改革，对我国高职教育高端技能应用型人才培养模式提出一些基本思路。

【关键词】工业4.0；人才培养；改革与创新

当前，世界范围内出现以人工智能、物联网络、智能制造、无人驾驶和新材料为引领的新一轮技术创新浪潮。智能制造特别是物联网技术发展正在对传统制造领域的发展模式带来前所未有的影响。在另一个层次来说，制造业的网络化、智能化已成为下一个蓝海。例如德国政府对“工业4.0”的支持不遗余力，即使从宣传角度也已经做到了极致，其核心是智能工厂、智能生产和智能物流，旨在通过“互联网”、“物联网”和“物流网”，把生产过程、生产设备与人建立紧密联系，达到有创造到制造过程中的数据共享，实现产品全生命周期和全制造流程的数字化。基于这些变革，教育部对当前高职教育提出的最新培养目标是“高端技能型人才”。

由制造向智造过度给高职教育提出更高要求。经过对我国制造业中高端技能型人才需求的分析与调研，明晰我国高端技能型人才的需求，了解高端技能型人才的培养规律，精确定位高职高端技能人才培养目标。对高等职业……