摘 要：随着社会经济的发展，科学技术水平的提高，教育事业取得了一定的进步，学生也能够获得更好的教育。对于不同的学生来说，会由于各种各样的原因导致学生的学习成绩不在同一水平线上，所以学生不能够光靠升学得到很好的出路，正是由于这样的原因使得学生会到不同的学校学习技能，有的学生考入了大学，有的学生则进入了中职学校学习技术。但是就目前情况来看，中职学校还存在的很多的问题影响着学生的发展，为了能够促使中职会计生毕业后具备更强的社会竞争力，就要积极培养中职会计生的账务管理能力，本篇文章主要分析了中职会计教学的现状，并提出了一些培养中职会计生账务管理能力的措施。

关键词：中职会计 账务处理能力 培养措施

引言

近些年来，随着全球一体化进程加快，国家市场经济得到了不断的深化改革，导致市场上的竞争日趋的激烈。对于中职会计毕业生来说，在与大学毕业生进行工作竞争时，各方面都不能够相比，但唯一的优势就是对专业性的认知和自身的实践能力，如果连唯一的优势都缺失的话，中职会计毕业生就没有一丝的优势，也会在激烈的市场竞争中被淘汰下来[1]。所以中职会计教学中要加强学生账务处理能力的培养。

一、当前中职会计教学的现状

1.教学内容存在落后、不全面的特征

就目前情况来看，中职会计教学中使用的教材，已经是非常落后的了，教材的内容更多的是对会计制度和法规进行阐述，缺少实用性，学生学习起来会感到枯燥乏味，教学的方式方法没有以学生学习的能力和基础出发，学生的学习会感到的困难，学生的学习兴趣就会相应的降低，不利于学生进行学习。但是这样内容又是学生必须要学习的内容，所以，教师就应该转变教学的方法。不仅如此，在会计基础之上还有企业财务会计课程，这个课程实用性与可操作性倒是够了，但是其使用的教材还是存在一定的不合理性，内容很多，限制也很多[2]。

2.实践教学的效果不佳

随着新课改的实行，传统的教学方式已经不再适应社会的发展，但是就目前来看，很多教师由于受到传统教学观念的影响，不能够及时的转变教学的观念，所以教学的方式还是采用填鸭式的教学方式，严重缺少实际的教学。中职会计教学一般情况下都会在课堂上进行理论的讲解，所以实践的机会并不多，即使有也会非常简单，所以，教学没有取得良好的教学效果。不仅如此，中职会计专业在课程设置上存在不合理的现象，理论课与实践课存在明显的差异，这样就会造成理论与实践出现脱离的结果，从而不能达到理想的教学效果[3]。

3.教学理念落后，教学方法陈旧

对于中职院校的教师来说，平常所得到的学习机会很少，教师的综合素质也是存在着很大的差别，教研的活动也很少，正是由于这样的原因使得新的教学理念在中职院校的推广没有取得很好的推广效果。另一方面，教师没有更新教学观念。对改革后的教学方法和教学理念没有进行很好的重视，在教学的过程中依然坚持使用传统的教学方法。

二、培养中职会计学生账务管理能力的必要性

1.中职会计学科的要求

对于会计学科来说，科学性和实用性是主要的特点，中职会计的教材有的内容过于陈旧，有的则是内容更新较快，直接就增加了学生学习的难度，并且对学生的实践操作能力也提出了更高的要求。所以要加强培养中职会计学生的账务处理能力。

2.市场化对人才的要求

随着社会经济的发展，市场竞争日趋激烈，中职会计毕业生与高学历学生相比，没有任何的优势，唯一可以算是优势的就是实践能力和经验，并且很多人事主管都很看重这些，所以加强培养中职会计学生的账务处理能力就显得十分重要了[4]。

三、培养中职会计学生账务处理能力的措施

1.对传统的教学方法和教学理念进行改进创新

通过对以上问题的分析，教师应该及时的转变教学的观念和教学的方法，这样才有利于学生的发展。教师在教学之前，要根据班级内学生学习的实际情况，采用合理的教学方式进行教学。想要提高学生的账务处理能力，最主要的就是对基础知识有足够的掌握，教师才可以采取适当的教学方法来活跃课堂的教学氛围，有助于提升学生的阅读兴趣，从而提高教学的效率。因此，需要做到：第一，教师要尊重学生的主体地位，将课堂还给学生，教师要引导学生进行正确的学习，从而培养学生的自主学习能力。第二，教师要创设教学情境，在情境中进行实践教学，增强学生的实践能力，培养学生学习的兴趣，促使学生对会计基础知识加深理解。第三，教师要强化自身的教学水平，提高新教学方法的应用能力。

2.对教学的内容进行更新

近些年来，由于社会的发展变革，中职教育得到了很大的发展，教材进行了补充和完善，所以，中职教师应该及时掌握国家政策的走向，加深对新的会计的认知，在原有教材的基础上，对教学的内容进行丰富。例如，教师在教学“低值易耗品五五撤销法”时，要根据实际情况制定新的实例。如某企业领用一批价值 4000 元的低值易耗品，报废后回收价值 300 元。然后进行分录的的方式，利用“丁”字账户联立，讲清账户之间的对应关系。这是培养学生账户处理能力的关键步骤。

3.对学生加强实践教学

在中职院校开展会计教学，主要的原因就是为社会培养会计人才，所以要对中职会计学生进行账户处理能力的培养。主要有两个方面，一是要加强课堂上的实例模拟训练，另一个是要开展校企联合，为学生提供充足的实习岗位，使学生可以接触新的知识，加强实践操作能力，从而在实践中培养学生的账务处理能力。

结语

综上所述，对于中职会计学生来说，培养学生的账务处理能力，有助于学生未来的发展，这不仅是会计学科的要求，还是市场化对人才的要求，所以要积极培养会计学生的账务处理能力。

參考文献

[1]许斌.浅析中职学校会计教学方法的创新[J].学周刊，2016（06）：14.

[2]廖春玲.中职会计学生实际操作能力培养途径探讨[J].会计师，2016（01）：54-55.

[3]陈三梅.中职《基础会计》与“证、赛”融合教学的探讨[J].教育教学论坛，2016（31）：249-250.

[4]牛静波.试析中职会计教学中账务处理能力的培养[J].科技经济导刊，2016（24）：152.

作者简介

汪晓燕，女，（1981.10—），毕业于南昌大学会计学专业，现担任江西省民政学校讲师、财务科副科长职务，具有丰富的会计专业核心课程教学和财务处理实践经验，现从事会计专业、财务管理和中职会计教育方面的研究。