赵延磊

摘 要：在我国九年义务教育中，小学教育处于初级阶段。小学义务教育具有基础性和特殊性，在这一阶段，小学生心智发育还不够成熟和健全，因此班主任的作用尤为凸显，班主任抓好班级的管理工作就显得尤为重要。鉴于此，本文对如何做好小学班主任加强班级管理着手，谈谈自己的几点看法和建议。

关键词：小学班主任 班级管理

班主任是学生的引导者，是一个班级的引导者，在学生的成长过程中发挥着举足轻重的作用。可以把班主任形象地比喻成一座桥梁或者是一条纽带，一头连接着学生和家长，另一头连接着学校和班级。班主任要利用自身的这种特性，积极地对学生进行思想上的引导，和家长进行持续有效的沟通，时刻关注班级动向，认真总结工作经验，在班级形成良好的学习氛围，促进小学生的健康成长。

一、与时俱进，了解现在小学生的所思所想

首先，“一零后”大多追求独立自由，不喜欢被说教、被束缚。大多数“一零后”的家庭模式是“4+2+1”模式，许多小孩是家里的小公主、小皇帝，全家人都围着他转，得到了来自家庭太多的关爱甚至是溺爱，这种情形下，许多孩子习惯以自我为中心，不太考虑别人的感受，不太懂得分享的意义，性格中也容易出现独断、任性的特点。[1]

其次，许多家长错误的“富养”观念作祟，使得孩子容易追求物质上的享受。许多学生习惯了养尊处优，衣来伸手饭来张口，自理能力非常差。而且心理比较脆弱，抗挫折能力很差，吃不得半点苦，遇到一点小困难就打退堂鼓。[2]

好处就是，处在这样一个信息大爆炸的时代，学生能够接触到信息的途径多种多样而又方便快捷，许多学生反应敏捷，接受新事物的能力非常强。但是，因为小学生心智发育不够成熟，所以对信息的甄别能力不足，容易被不好的观念所迷惑，所以应当加强老师和家长的引导。[3]

二、对小学班主任如何管理班级提出几点意见建议

1.了解学生，尊重学生

关爱学生是基础，尊重学生是根本，只有侵注心血，才能培养出德智体美全方面发展的好学生。作为班主任，应该了解每个学生的基本情况，包括学习情况和家庭情况，对于留守学生和家庭困难的学生要格外的用心。

每位学生都是独立的个体，和教师在人格上都是平等的。要做到尊重学生，必须要认识到这一点。尤其是对于小学生来说，在内心对教師都是敬畏和崇拜的，把教师作为自己的偶像，所以特别希望能够得到来自老师的鼓励和认可。而许多老师在这一方面做到远远不够。当然现在很少有老师对学生进行体罚，但是仍有许多班主任采取谩骂、讽刺等方式对学生进行精神上的凌虐。这种方式更为诛心，严重地伤害了孩子们幼小脆弱的心灵。甚至会造成小学生产生严重的厌学心理，有的会自暴自弃，这显然与班主任管理和教育的初衷背道而驰。

2.建立完善的班级管理制度

俗话说“无规矩不成方圆”，所以一个好的班级，一定有一套完善的班级管理制度。在制定规章制度时，不能搞一言堂，要多听听学生们的意见，让学生集思广益，在此基础上制定出的制度能够最大程度上得到学生们的认可，学生们也会认真遵守规则。当然，制度面前所有人一律平等，不论是班主任还是班干部，人人都要按照管理制度行事。

当然制度可以进行细化，可以从学校生活、日常学习、校园活动，奖惩机制等多个方面进行考量。可以将一些细节融入其中，来帮助学生养成良好的习惯。比如，说让学生在上课时注意坐姿，有助于养成学生上课认真听讲的好习惯;再者，可以对拾金不昧的学生奖励小红花，来培养小学生乐于助人的优良品质等等。

3.充分发挥班干部的作用

班主任要充分认识到班干部在班级管理中所发挥的作用。班主任工作任务繁重，还担负着任课老师的职能，因此在班级管理中不可能面面俱到，应该充分放权，让班干部参与到班级管理的大小事务中来。“一零后”小学生叛逆的不在少数，性格中更有冲动、易怒的特点，班干部应当起到调解员的作用，在其他同学产生矛盾时积极主动的去调节。

在选班干部的过程中，也应当公正、民主，充分听取同学们的意见，可以通过无记名投票的方式来选出班长和几名值日组长。几名小组长可以采取轮岗的方式，让同学们轮流担任，让每天的值日组长配合好班长的工作。负责检查同学们的课堂纪律情况、作业及时完成情况以及每天的值日情况。让每位同学都参与其中，真正成为班级的小主人和管理者。

4.积极地与学生家长进行沟通

班主任对班级工作的管理，离不开一个最重要的群体——学生家长们的支持。班主任应当积极地与学生家长进行沟通，全面的反馈孩子们在学校内的表现。如果忽视了这一点，就会造成学校教育和家庭教育的脱节。在跟家长反映问题时一定要客观、真实、全面，不能危言耸听，不能一味地强调学生消极的表现，这样容易造成学生和教师的敌对，应当发现每个学生的闪光点，多多的赞扬学生，树立孩子和家长的信心，共同为孩子的成长助力。

得益于网络的发展，班主任现在可以通过多种方式与家长取得联系。比如微博、微信、QQ等等都是很好的平台。包括传统的打电话和发短信方式。每种方式没有优劣之分，无论采用哪种方式，都是途径。选择一种大家都习惯和喜欢的方式，保持和学生家长的顺畅沟通。

5.团结好其他的任课教师

无论是班主任也好，其他的任课教师也好，大家的目的是一样的，都是为了孩子们的全面发展。因此，班主任不能贬低体育或者美术学科的重要性，这样会招致任课教师的反感，不利于同事之间的团结。应当鼓励学生各类学科均衡发展，对偏科的同学进行积极引导，让其在不擅长的学科多多侵注时间和精力。鼓励学生进行体育锻炼，根据自身的身体状况合理地安排运动项目，强身健体，促进学生德智体美全面发展。

总之，班级管理是一项长期的持续性的工作，不仅需要班主任的努力和坚持，也离不开学生、家长、任课教师和学校的大力配合。只要用心，一定会获得学生的理解和尊重，能够培养出良好的班风学风，从而让小学生在活泼、团结、奋进的班级体内健康地成长。

参考文献

[1]谭晓洁.浅谈如何做好小学班主任的工作[J].中华少年，2018，（13）：280.

[2]崔艳霞.浅谈如何做好小学班主任工作[J].中华少年，2018，（21）：78.

[3]葛雅文.浅谈如何做好小学班主任德育管理工作[J].新课程（小学），2017，（09）：209.