岳玲

摘 要：阅读是人的一生必须具备并且应不断提升的一种能力。苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、阅读、再阅读。”所以对学生阅读能力的培养，对现在的教育现状来说，任重道远，刻不容缓。然而，培养学生的阅读兴趣是养成阅读习惯，培养阅读能力的首要任务。

关键词：阅读兴趣 故事 比赛 情境

阅读是学好语文得法宝。歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”每当我站在讲台上面对那些充满童真的孩子们时，我的内心总是充满感动。因为我的眼里孩子们就是美丽的天使，祖国的花骨朵，他们不光需要爱，需要老师的呵护，更需要老师给他们打造一把如何读书的金钥匙。望着这些可爱的孩子们，我真心的盼望他们将来有所成就，我相信要让他们成才，我需付出辛勤与汗水、还要有智慧与坚持。学生如果握住这把金钥匙，他们会在书的世界中遨游。如何让学生产生主动读书的欲望，并体验到读书的快乐呢？在实践中，针对小学生的年龄和心理特征，我从以下几方面入手：[1]

一、故事诱导、 培养学生的阅读兴趣

有的小学生虽然不愿读书，但喜欢听故事，反而能从讲者的绘声绘色的讲述中了解情节，认识人物的个性，知道事物的善恶，对所听的故事留下深刻的印象，对未讲的故事或未讲完的故事产生强烈的好奇心，有还想再听的欲望。我抓住学生这一点，引导学生自己去看书，在班上开故事会。如有一次，我在阅读课上给学生讲高玉宝的故事，学生听后变化很大，特别班上的男生。以前不爱学习的王咸虎上课回答问题积极主动，作业能按时完成。事后我问明真相，才知道是高老先生的故事打动了他。另外我鼓励学生讲故事，开展讲故事比赛，学生积极主动地参与，都愿意把自己读到的故事说出来。趁此机会我利用学生愿意听故事，讲故事的心理，因势利导地把讲故事的活动转移到读书中去，从激发学生的读书兴趣的。

二、推荐好书、激发学生的读书欲望

当学生萌发阅读的兴趣时，我会趁热打铁，为学生推荐名人成才、科普等方面的书，让学生之间互相推荐，家长也可以推荐好书。选好书后，我就让学生在阅读课上、课间休息等时间去讀这些书。另外我还抽出一定的时间交流读书体会，谈谈读后的收获，并对他们的感受及读书后的想法进行正确的引导与启发。当读书成为学生的一种习惯时，我就把在校内读书的时间转变成在家里自主地读书，定时与学生交流。了解他们在家里的读书情况，及时做出反馈。

三、学生互相激励 、增强读书兴趣

榜样的力量是无穷的，这对学生所产生的感染和说服力强于老师的说教，所以在日常的读书活动中，我仔细地观察班上爱读书的学生是谁？经过长时间地观察我发现王小利爱读书，常常读书忘了回家。于是，我带些书让她读。她读完这本，我又给她拿一本。我发现她不仅读得快，而且兴趣更浓了。班上的其他同学看后也纷纷向我借书。为了满足同学们的读书愿望，我与班干部商量对策，学生们认为从家里带书传看是最好的办法。我就发动四年级三班学生从家里带书，给那些带书的同学适当的物质奖励，学生们纷纷从家里带书，相互之间传看着，读书的兴趣比以前更浓了。看到这些我很欣慰。那些平时不爱读书的学生，也加入到读书的队伍中。借书传看让班上学生读书兴趣更高。

四、创设情境，走进文本

我们常强调：学生是学习的主体，应让学生自主的学习，用授之以“渔”，教给学生学习的方法。同样，阅读也应教给学生阅读的方法，让学生愉悦地读，快乐地读，从中感悟作者的思想感情，与作者心灵交汇，产生共鸣。古人云：“不动笔墨不读书”。要“养成读书做笔记的习惯”。读书笔记的形式多样，有“摘录好词好句”，有“概括主要内容”，有“写读后感”，还有“ 直接在书中圈点勾画批注”等多种形式。读书也是一种创作，读书笔记应成为学生自由发挥 的空间。读什么书，在笔记上记下篇名、出处及阅读日期，这是日后考核阅读量的依据。读 到好文章，摘录下好词好句，记下自己的心得体会。这样日积月累，潜移默化，增加了词汇量，为习作打下坚实的基础。[2]

五、利用竞争意识，调动学生读书欲望

读书就是为了更好的应用，我针对学生不甘落后的心理让他们产生阅读竞争意识。在学习课本知识时，我总会提及同类或相关的课外读物的内容，鼓励看过课外读物的学生发言，给阅读面广的学生有展示的机会，这样课外读物广的学生在课堂讲述得声情并茂，从而赢得其他同学的羡慕，这些同学听后从中感受，多读书就是好，便产生强烈的读书愿望。另外，我还鼓励学生谈谈课外读书的感受，并在班上与同学们进行讨论和交流。每次看到他们三五个聚在一起神采飞地扬地议论时，我会陶醉于他们津津有味的争执、辩解中……

六、开展读书比赛、汇报阅读成果

其实对于孩子来说，读书的最大快乐不在于获得多少知识，而在于能把自己所学的知识和获得的感悟与他人分享，并得到充分的展示。所以我还在四年级三班定期开展形式各样的读书活动。如：读书演讲会、朗读擂台赛、读书笔记展等。在展示与交流中让学生之间互相了解、互相欣赏，比一比看谁做得棒，从中感悟到读书的快乐，加深同学之间的友谊。

总之，我看到学生的读书兴趣日益浓厚，听着他们读书时发出的爽朗地笑声，我欣慰、我感动。我相信在书的陪伴下，孩子们一定是健康的、快乐的，每一天过得很充实。未来必定是灿烂辉煌的。

参考文献

[1]马宝红.激发学生学习兴趣之我见[J].云南教育，2003.

[2]黄小斌.学习兴趣的培养教学实例[J].小学教学研究，2003.