王茜

摘 要：财务管理专业是我国很多高校的重点专业，但依然存在很多问题，比如高校针对财务管理专业的学生展开创新创业教育，结合大学生自主创业需求改革创新财务管理课程教学模式势在必行。本文主要对财务管理专业学生的创新创业教育问题进行了研究，并提出了一系列解决对策，希望高校一定要把对财务管理专业学生的创新创业教育重视起来，通过多种措施完善财务管理专业的创新创业教育模式，快速提升财务管理专业学生的综合素质。

关键词：双创；高校；财务

一、创新创业教育的必要性

目前我国很多高校的培养模式无法满足社会和企业的需求，在教学方法上出现了很多问题，尤其是针对高校财务管理专业学生。一个企业的健康发展取决于财务管理专业人才的素质，一个企业的财务管理关乎企业的生命，企业在发展过程中如果面临破产或者倒闭，很有可能是出现了财务问题。因此高校在进行创新创业教育的时候需要融入财务管理专业人才的培养。

二、高职财务管理专业教学与“双创”教育融合的探索与应用实践

在国家大力推进创新创业教育发展的环境下，高职院校在大力推进创新创业教育发展的时代背景下，同时通过大学生创业的各种形式鼓励学生开展创业活动，比如“孵化园”“创业园”等。在实体经济的创业过程中会出现很多需要面对的问题，包括资金的筹集方式、投资项目的选择、经营成果的分析和利润的分配等。而财务管理专业教学正好是针对以上问题进行阐述的，财务管理专业教学目标是让学生在掌握企业管理的理论知识的基础上，提升创新能力、实践能力和创业能力。以市场需求作为导向，将创新创业教育与专业教育融合，通过营造一个虚拟的环境和仿真运营项目，在教学任务中加入项目管理过程和结果，将企业管理实践与课堂教学相结合，解决在创业过程出现的问题，主要是财务问题，从而提高了学生的创业能力。

三、构建高校财务管理专业创新创业教育模式

（一）进一步加强财务管理专业创新创业教育的课程体系建设

大学生主要是通过学校课堂获取知识，在进行创新创业教育时，针对财务管理专业学生来说，要合理设置学生的创新创业教学课程，在进行财务管理专业课程的教学中融入创新创业课程。另外學校可以以财务管理专业课程为基础、创新创业课程为辅助的创新创业教学模式来加强财务管理专业学生的创新创业能力，同时定期为学生开展一些论坛或者专题讲座，进一步完善财务管理专业学生创新创业教育体系。在进行创新创业教学课程设置时，要让学生能够将理论与实践充分结合，必须体现出专业课与创新创业课程之间的互补性。

（二）把教学资源中加入“双创”元素

首先在创设项目案例时加入“双创”理念，教师和学生必须共同完成项目案例开发。《财务管理》课程中价值管理理念贯穿于企业经营的过程中，始终贯穿《财务管理》课程中的价值管理理念。在真实案例的基础上开发为教学项目案例，并融入教学素材。以货币时间价值理论，财务管理的工作性质为基础，开发财务案例的多个环节，包括预算和控制、资金筹集、营运管理、项目投资、利润分配和报表分析等，让学生体验企业财务管理各个岗位的工作，同时积累经验，并能够解决企业经营过程中出现的各种问题，从而提高实践能力，培养职业素养。

（三）以能力和素质为导向的教学过程

根据企业在经营过程中涉及的相关财务管理实际业务，结合企业财务管理岗位职责的调研，同时对《财务管理》课程相关知识点提炼。通过将提炼的实训任务结合企业经营实际案例应用到课堂教学中，同时进行教学分析和小组讨论，从而提高学生学习兴趣，激发学生的创新意识。在创新创业环境的大背景下，根据企业对财务管理人才在能力方面的要求，以及高职层次学生的主要特点，必须注重培养学生的社会责任感、企业家精神、创新意识和风险意识。

结束语：

国家实力的竞争其本质上是人才的竞争，在新时代背景下，国际间的竞争形势将会越来越激烈，这就要求我国高校在对学生进行教育时，一定要在综合教育方面加强，让大学生综合实力得以提升。要努力提高创新创业教育的水平，为财务管理专业学生组建一支具有高素质的导师团队，搭建一个创新创业平台供学生实践。

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作者简介：

王 茜（1986-），女，江西省南昌市人，南昌工学院，助教，研究方向：会计学。