摘 要：在过去的思想政治教育中都是以显性教育为主，隐性教育一直未被应用，但是，隐性思想政治教育在某些方面还是能够更加丰富教学方法，要对其进行深入的研究。只有深度解析隐性思想政治教育，才能加强思想政治教学为我国教育事业做出更多的贡献。本文主要研究高校隐性思想政治教育策略，并对其出现的问题进行解析。

关键词：隐性；思想政治教育；策略

一、 前言

高校深入开展思想政治教学的主要目的在于更好地发展学生的核心素养，让学生树立正确的价值观，基于当前思想政治教学的状况来看还未能完全将隐性思想政治教育融入到高校教学当中，为了更好地开展高校的隐性思想政治教育要不断应用学校的环境，来提升学生的发展速度，培养学生的思想素质。

二、 关于隐性思想政治教育的解析

从古至今我国都非常重视隐性思想政治教育，在当前教育部门需要对隐性思想政治教育持有肯定的态度，我们所理解的隐性思想政治教育是通过有效的政治资源来用更加隐秘的方式来进行思想政治教育，让学生潜移默化的将思想政治知识熟记于心，来不断提升学生的思想道德水平，隐性思想政治教育相比于显性思想政治教育最大的不同在于显性思想政治教育主要依附于课堂教学，通过多种形式来为学生传授知识，而隐性思想政治教育更具有一定的隐秘性，让学生无声无息的在思想政治环境下接受思想政治教育，并且学生所接受的知识能够用之长久。

三、 当前高校隐性思想政治教育中存在的不足之处

（一） 高校缺少对隐性思想政治教育的关注

当代人们的思想随着时代的发展在不断地变化，当代学生的发展已经不适用于传统的思想政治形式，当前，大部分学校还是主要应用显性思想政治教育方式，大部分学生对于思想政治课程缺少了学习的积极性，更严重的还对思想政治课程出现厌恶的想法，并对显性思想政治教育持否定态度，学生之间存在差异，如果教学方法不适当会引起学生的叛逆心理，还是有很多的高校并未意识到隐性思想政治的重要性，还未全面贯彻隐性思想政治教育，忽略了对学生的有效传授。

（二） 高校精神文化建设发展不足

精神文化建设作为校园的思想核心，是学生与教师共同的目标，精神文化建设是高校在教育实践过程中才出现的成效，直接决定着学校的教育发展状况，学校无论从校风、班风、高校学生与教师之间的关系上都未能做到精神文明发展，这些不和谐的发展因素都影响着学生的思想，让思想政治教育得不到更好的提升。即便部分高校已经意识到精神文明的重要性，但还是未能完全贯彻隐性思想政治教育，学生对于精神文明建设还未有全面的认识。

（三） 校园制度建设执行不足

制度的出现是为了更好地约束学生的行为与思想，只有有效地约束学生的行為，才能更好地对学生开展思想政治教育工作，但当前部分学校虽然制定合理有效的制度，但学生未能与教师相互协作、共同进步。虽然学校的制度足够完善，但是并未得到适当的实施与落实，需要学生与教师相互配合才能有更好的结果。

（四） 学生对于学校文化活动不感兴趣

学校不仅是传授学生知识的地方，更注重对学生的思想、素质的培养，因此，全面开展校园活动可以激发学生的学习兴趣，还能培养学生全面发展，但是，当前众多学校在持续开展多样的活动，但是活动缺少一定的创新性，无法真正激发学生的兴趣，知识更注重于形式，在培养学生思想政治上效果并不明显。

四、 提升高校隐性思想政治教育策略

（一） 提升教师的整体素质

隐性思想政治教育更加隐秘，在教学过程中占有一定的优势，因此，要注重提升教师自身的整体素质，只有教师将隐性思想政治教育作为重点教育工作，学生才能有所领会，教师要注意开发隐性教育的资源来为学生传授相应的思想政治内容，来持续提升学生的思想道德品质，从而让学生得到全面的发展。身为教师，要提升自身的思想道德素质，才能为学生做榜样，让学生更加信服，不能仅凭说教来为学生传授知识，教师自身的素养与对教学负责任的态度都直接影响学生的处事态度，更能体现学生的思想品质，教师要不断提升自身的思想素质、积极向上的心理素质，才能做好隐性教育工作。众所周知，思想政治课程涉及众多相关内容，教师要不断加强自身的知识，只有具备全面的思想政治知识才能更好地传授给学生，完善隐性思想政治教育。

（二） 发展校园精神文明建设

加强学校的教育理念，让学生树立正确的价值观，营造更优质的校风与班风，提升校园精神文明建设能够有利于学生的健康发展，精神文明建设相当于校园的教学根基与思想，学生只有潜移默化的受到校园的思想观念、道德文明、精神文明教育才能更迅速发展，良好的校园精神文明建设能够让学生对思想政治教育有更大的兴趣，培养学生的思想与品德，教师更有效地应用隐性思想政治教育能够提升学生的文化精神。

（三） 对校园制度建设进行健全

如果长期健全校园的制度建设会有一定的教育效果，教师要时刻意识到隐性思想政治教育的重要性与特殊性，要不断对学生的行为进行规范，加强校园的规章制度管理，从而加强学生的思想与道德观念，让学生有遵纪守法的意识，但是在健全校园制度时要注意其合理性、规范性，让学生更易于接受，只有这样才能更好地开展隐性思想政治教育。

（四） 将隐性教育与显性教育相融合

实际上，隐性思想政治教育与显性思想政治教育可以相互做补充，两者之间既存在不同又可以相互融合，并且更区别于教育形式与教育内容，因此，在应用上存在差异，教师在开展隐性思想政治教育时也要适当的将显性思想政治教育融入其中，这样才能更好地开展教育工作。

五、 结语

从整体来看，教师要充分发挥隐性思想政治的作用，更好地开展高校的隐性思想政治教育，要不断应用学校的环境来持续提升学生的发展速度，培养学生的思想与素质，还要注意将隐性教育与显性教育相融合，这样在教育工作中才会有事半功倍的效果。

参考文献：

[1]田沁杼.高校隐性思想政治教育存在的问题及对策研究[J].山西经济管理干部学院学报，2017，01（03）：87-90.

[2]王苏苏.高校思政隐性教育资源的效能扩展[J].学子（理论版），2016，02（11）：24.

[3]赵立帅.网络时代的高校隐性思想政治教育的路径研究[J].课程教育研究，2016，03（01）：75-76.

[4]王滨生，刘玉琦.新媒体环境下高校思想政治工作的隐性教育应对策略[J].现代职业教育，2015，04（18）：22.

作者简介：王忆，吉林省吉林市，吉林铁道职业技术学院。endprint