李 纯

（江汉大学，湖北武汉 430000）

现代陶瓷茶具不仅是一种饮茶过程中的工具，同时其包含、传递的还是具体的文化内涵、符号。所以，随着当前我们对茶文化活动的价值理解不断成熟，如今选择合适的途径和思维，来具体优化现代陶瓷茶具造型设计的方法，就发展成为提升茶具自身影响力的重要诠释。

1 现代陶瓷茶具的功能定位认知

现代陶瓷茶具是当前整个茶文化体系内涵，集中诠释的关键载体。尤其是茶具向我们表达和诠释的是一种成熟的文化理念，结合现代陶瓷茶具的实质性内涵和审美理念看，其已经不再是简单的品茶器具，实际上已经演变发展成为一种基于具体审美思维基础上的合理表达和集中诠释。因此，可以说，正是当前社会大众价值认知的成熟发展，使得我们对现代陶瓷茶具艺术本身的文化理念和艺术美学等诸多元素给予了全面呈现。

结合陶瓷工艺本身的实质性特点看，该工艺在具体应用时，其逐渐与茶文化元素和生活元素之间形成了深度融合，特别是陶瓷工艺与具体的品茶活动相融合，进而形成了充满竞争力和深厚文化内涵的现代陶瓷茶具艺术。所以，随着茶文化发展不断成熟，整个陶瓷茶具的功能定位不仅更加成熟，同时其也能够始终以独特的艺术魅力，来持续发挥自身的价值作用。

2 陶艺教学活动问题和实施方向分析

结合当前陶艺教学活动的实施状况看，我们看到：在我国仅有景德镇陶瓷学院这一所专业陶瓷学院。随着传统文化传承发展日益提升，如今诸多艺术院校都结合时代背景开设了陶艺专业。

2.1 陶艺教学活动问题分析入手

根据不完全统计，目前有近百所学校开设了陶艺教学课程，但是在整个教学活动实施状况看，其中所具体面临的问题突出表现为：首先，陶艺教学过程中多数学生本身对陶艺本身并不感兴趣。事实上，陶艺工艺自身的艺术性和实用性等等有着多种功能，但是学生在具体参与该教学活动时，其更多关注的是陶艺工艺本身的艺术性内涵，缺乏对实用性的有效感知。其次，在当前人才培养过程中，教学内容与实际应用之间的差距日益增大，这就使得社会需要与人才培养之间的存在极大差别。客观上看，陶艺是我国传统文化体系中极其重要的组成部分，其中所需要表达和展现的，应该是实用性和艺术性之间的全面融合。同时，也应该建立在具体的课程设置和规划中。

最后，在目前整个现代陶艺教育活动实施过程中，其过多关注西方的诉求和兴趣内涵，忽略了我国传统陶艺工艺的具体内涵，从而使得陶艺学生盲目崇拜西方的现代陶艺，从而影响了整个陶艺教学活动中所需要诠释的文化内涵和艺术品质。当然对于陶艺教育活动来说，其不仅要引导学生掌握相应的陶艺创作工艺，同时也需要提升学生的审美能力，尤其是要尝试性的引导学生对整个陶艺教学活动的实施诉求，形成独立化的个人认知和理解。

2.2 陶艺教学活动实施方向分析

中国陶艺发展已经有了几千年的发展时间，在今天多元文化融合对文化影响日益突出，而陶艺教学活动的具体开展，也处在新的发展时期，因此发挥陶艺教学活动的价值作用至关重要。当然我们认为陶艺教学活动的发展方向，应该表现为基于传统陶艺工艺的充分展现，以及西方、世界性陶艺文化的充分融合。当然对于学生培养活动的具体开展来说，其需要注重关注以下几个方面：

首先，要注重坚持整个教学活动中，实用性教学与艺术性的充分融合，要引导学生理性认知实用性的价值。其次，要注重在陶艺教学活动中，将我国传统文化体系中的具体工艺与世界各地区的陶瓷工艺相结合，从而实现整个教学活动内涵的全面丰富。最后，要注重引导学生形成必要的艺术素养和创新思维。

3 陶瓷工艺的具体内涵和特征认知

陶瓷工艺是我国悠久历史进程中的核心元素内容。至今仍然以china（瓷器）来称呼我国（China）。因此，陶瓷工艺在我国文化发展过程中，有着极为重要的价值和影响力，同时该工艺也是文明发展的真实展现。在东汉时期，陶瓷工艺日益发展，加上陶瓷工艺的原料也比较复杂，以及具体客观的地域环境影响等诸多元素，从而使得在千百年的历史发展中，逐渐形成了层次多变的陶瓷工艺技术。

陶瓷工艺的基础是实用性，早在该工艺出现的初期，其主要应用与生活之中，其中也未能添加任何带有艺术色彩和内涵的元素内容，比如黑陶等，则更多是一种简单、笼统的制陶工艺。整个陶瓷工艺在发展过程中，其中的艺术性和审美内涵等特征，也诠释了陶瓷工艺的价值所在。

就陶瓷工艺的具体展现状况看，无论是陶瓷器具的造型，还是功能应用等等，实际上都缺乏与美学内涵之间的有效融合。结合陶瓷工艺的综合内涵，我们看到该工艺中，不仅有效诠释和表现了该器具中，所诠释本身所具有的实用性质，同时也与陶瓷工艺外在审美的有效统一。在整个陶瓷工艺展现过程中，其中诠释了审美内涵，与其是就陶瓷工艺的具体造型风格和其中所需要的人文内涵看，恰恰是陶瓷工艺诠释价值和风格表现等系统化元素。

4 系统化的陶艺教学活动对现代陶瓷茶具设计风格的直接影响

陶瓷器具在具体应用过程中，可以说始终与大众生活元素中有着重要结合。所以，不难说在大众日常生活中，其生活元素与艺术元素之间，都能够看到陶瓷工艺的“身影”。因此，现代陶瓷茶具设计过程中，其中所需要诠释和表达的不仅是一种艺术美学，同时也是生活元素与具体陶瓷加工技艺之间的深度融合。所以，在现代陶瓷茶具设计过程中，我们不仅要具体感受和理解系统化的生活内涵，也要注重品读系统化的艺术理念。

结合系统化的陶艺教学活动实施与传播来说，其在当前正在经历创新与内涵丰富，其作为整个陶艺工艺创新与发展的前提，因此，探究该教学活动与陶瓷茶具设计风格之间的具体关联，饮茶离不开陶瓷茶具，可以说，只有借助合适的茶具应用，才能真正有效的展现茶文化内涵。不仅如此，在品尝不同类型的茶叶产品时，其中所能具体适用的茶具特点及设计风格等等也不相同。

陶瓷茶具作为茶文化与陶瓷工艺之间的综合体，两者作为我国传统工艺的核心“菁华”，其中所具体的文化内涵极为多样，且设计技艺极具多种属性。我国陶艺有着自身特点和风格，这应该是现代陶瓷茶具开展设计活动时的基础和前提。尤其是对于当前整个陶艺加工制作来说，融入文化，才能够实现整个陶艺工艺的文化传递。尤其是对于陶艺教学活动来说，其需要结合具体的时代背景，进行丰富创新和内涵诠释。

在目前整个教学体系改革创新中，革新教育模式，优化具体的教学理念，不仅是全新的陶艺教学思维，更是基于学生兴趣和时代诉求出发的教学认知。陶艺教学所传递的不仅仅是一种具体工艺，同时其中更是对文化体系的传递与表达，尤其是在当前传统文化“复苏”的今天，如何以更好的途径来提升整个传统陶艺的影响力和价值力，就需要我们结合成熟的传承方式来提升。结合陶艺教学活动的具体实施来说，其中所诠释的不仅仅是一种文化元素，同时更重要的是，其中所诠释的还是系统化艺术内涵，通过发挥教学的价值功能，从而赋予整个陶瓷茶具设计过程中的风格特点。

5 结语

当前人们对健康和养生有了全面而深刻的理解和认知，这就为整个茶叶产业的创新发展产生了重要影响，结合整个茶文化所诠释的本质特点看，其中所表达的不仅是健康习惯，更是一种成熟而完善的文化内涵，尤其是茶文化体系本身所诠释的内涵是多样化的。茶具作为饮茶的重要工具，其中所承载的不仅是当中的饮茶诉求，更是艺术理念和人文内涵的全面诠释和表达。

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