马 辉，蔡州秀

（上海体育学院经济管理学院，上海 200438）

CDIO模式即Conceive（构思）、Design（ 设 计 ）、Implement（ 实 现 ）、Operate（运作），主要是为了剔除以往工程教育所发生的故障，并为未来的人才提供所需的知识、技能以及担任领导角色时所需的能力。体育公共关系学是公共关系学在体育领域的发展与应用，是体育经济管理、体育新闻和体育休闲等专业的重要专业课程。近年来，公共关系在体育领域发展迅速，但体育公共关系学的教学内容、教学方法和考核等方面并没有与实践领域相适应。因此，本文从一个整体的角度对公共关系教学进行创新探讨，在体育公共关系的教学中和现有条件下运用CDIO理念，依托实际的教学内容，建立新的教学体系和教学内容，将CDIO教学方法运用到体育公共关系教学中，创新体育公共关系教学方式与评价考核方式。

1 CDIO的文献综述

1.1 CDIO模式在国内外教育领域的研究现状

国外有关CDIO模式在教学上的运用相较于国内更加广泛和成熟，在美国、南非、新加坡、瑞典等国家均对CDIO模式的在教育领域的应用有所研究。在美国，Edward F. Crawley、Robert J. Niewoehner和Jean N. Koster 研究了CDIO模式在航空航天工程教育的应用。新加坡理工学院结合CDIO教学模式与学校实际制定了可持续发展教学的课程模式。瑞典的林雪平大学结合5个工程计划的具体情况对CDIO模式下的课外活动的作用进行研究。

1.2 CDIO在国内高校教学中的应用研究

鉴于CDIO模式在国内的教育领域也有了一定的运用。在工程类课程中，概率统计课程以CDIO模式为背景，通过开展分组报告教学、案例教学以及考核评价体系的改革等措施。……