【摘要】目的：探讨以工作过程为导向在护理学基础教学中的应用效果。方法：将108名学生分成对照组与实验组，对照组采用传统教学法，实验组采用以工作过程为导向的教学方法。结果：实验组综合考核成绩均高于对照组;有利于提高学生的学习兴趣，增强学生的职业意识和合作意识。结论：以工作过程为导向教学方法有利于学生综合素质的提高。

【关键词】工作过程  护理学基础  教学

【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）42-0237-02

护理工作是医疗卫生工作的重要组成部分，随着医疗卫生改革的不断深入，这就对护理工作提出了更高的要求，要求护士具备有高素质、高能力。而作为培养护士的学校，则要紧跟时代的步伐，在护理教育质量上狠下功夫，科学分析，合理统筹，促进护理教育的快速发展。国家教育部发布了《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见（教职成）[2011]9号》，指出以对接产业为切入点，强化职业教育办学特色。坚持以服务为宗旨、以就业为导向，创新体制机制，推进产教结合，实行校企合作、工学结合，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接。

今年来，随着临床护理技术和水平的快速发展，传统教学模式与临床护理需求的巨大差距已成为目前各院校护理教育面对的主要问题[1]。传统的护理教学模式已不能适应时代的发展，根据不同内容，采取不同的教学方法显得非常重要。……