摘要：劳动教育是高中教育的重要组成部分，对于培养高素质和全面发展的高中学生具有重要的价值，因而加强劳动教育至关重要。尽管从总体上来看，劳动教育越来越受到高中教育的重视，但仍然存在很多不足之处，特别是农村高学生的劳动教育存在一定的缺失，对学生的学习习惯造成了不良影响。本文就劳动教育缺失对农村高学生学习习惯的影响问题进行了深入的分析，首先对劳动教育缺失的影响进行了简要的分析，在此基础上就如何发挥劳动教育在培养学生学习习惯的作用提出了一些有针对性的措施。

关键词：劳动教育缺失；农村高中学生；学习习惯；影响因素

随着我国教育改革的不断深化，我国对高中教育越来越重视，特别是按照“新课标”的要求，必须在培养学生的自主意识以及综合素质等诸多方面下工夫，因而要更加重视对学生学习习惯的培养，努力使高中学生素质得到提升。劳动教育是高中教育的重要内容，对学生学习习惯的养成具有十分重要的价值，但当前我国农村高中劳动教育存在缺失，对学生学习习惯具有一定的影響，因而应当对此给予高度重视，着眼于解决劳动教育缺失问题，将劳动教育与培养学生学习习惯进行有效的融合，积极推动劳动教育模式创新。

一、 影响分析

劳动教育具有重要的引导性，但当前一些农村高中由于劳动教育缺失，对学生学习习惯的养大造成了不良影响。深入分析劳动教育缺失对农村学生学习习惯的影响，突出表现在三个方面：

一是影响农村高中学生学习的主动性。劳动教育是高中教育的内容之一，由于农村高中学生普遍都有过很多的劳动经历，因而农村学生更加珍惜学习时光。但对于农村高中学生来说，如果在劳动教育方面有所放松甚至缺失，就会导致农村高中学生学习的主动性下降，这其中至关重要的原因就是劳动教育一旦出现缺失，就会使农村学生对劳动的认识出现偏差，进而导致学习的主动性不强。比如一些农村高中学生由于缺乏劳动教育，导致他们对劳动的认知有一种障碍，甚至认为劳动可耻，进而导致出现了一些不良思潮，影响了他们学习的积极性。

二是影响农村高中学生学习的进取心。对于学生来说，无论学习的基础如何，只要具备一定的进取心，必然会取得更好的成效。劳动教育可以培养学生的进取心，通过自己的诚实劳动，不断提升自己。对于农村高中学生来说，如果出现劳动教育缺失，同样会对学生的进取心造成一些不良的影响，进而不能养成良好的习惯。比如在劳动教育方面可以培养学生吃苦耐劳、勤于奋斗的精神，这将有助于培养学生的进取心，当劳动教育出现缺失的情况下，会导致一些农村学生学习的进取心下降，甚至不能将主要精力放在学习上，必然会导致学生学习成绩无法得到有效的提高。

三是影响农村高中学生学习的刻苦性。由于高中阶段学习比较紧张，因而学生需要更加刻苦才能完成学业并取得更优异的成绩，学生只有养成刻苦学习的习惯，才能更好地投入到紧张的学习生活当中。通过加强对农村高中学生的劳动教育，能够使其养成刻苦勤奋的习惯，遇到困难和问题能够自己去解决。但对于农村高中学生来说，如果不重视劳动教育，或者劳动教育出现缺失，对于学生这方面的培养和教育就会大打折扣，导致农村高中学生在学习的过程中知难而退，不能发挥自身的主观能动性更好的解决问题、提高成绩。

二、 解决对策

要想更好的解决劳动教育缺失对农村高学生学习习惯的不良影响，重点要在以三个方面取得突破：

一是提高对劳动教育重视程度。要想更好的解决劳动教育缺失对农村高中学生学习习惯的不良影响，最根本的就是农村高中要给予劳动教育以高度重视，特别是要深刻认识到劳动教育对培养学生良好学习习惯以及促进学生全面发展的重要价值，进一步加大对劳动教育的投入力度，在人力、物力、财力等诸多劳动教育资源方面给予保障，确保劳动教育能够有效开展。在开展劳动教育的过程中，广大教师还要高度重视“以人为本”，劳动教育课不能只是单纯地进行劳动，而且是要将培养学生良好的学习习惯，特别是培养学生学习的积极性、进取心和刻苦精神作为重中之重，把思想政治工作融入到劳动教育当中，进而能够使学生通过劳动教育养成良好的学习习惯，这是广大教师在教学过程中必须高度重视的问题。

二是强化劳动教育整合模式。对于开展劳动教育来说，必须适应农村高中学生学习生活的具体实际情况，切实强化劳动教育整合模式创新。比如教师在开展劳动教育的过程中，既要使学生深刻认识到人人劳动、劳动光荣的劳动思想，又要使学生通过劳动教育能够有所思考、有所感悟，进而将更多的精力用于学习上，成为中国特色社会主义优秀建设者。再比如在开展劳动教育的过程中，还应当更加重视对学生创新精神的培养，积极引导学生在学习的过程中创新学习方法、提高学习效率，并且要坚持“劳逸结合”，在学习过于紧张的情况下，通过劳动缓解紧张心理，通过劳动使自身的身体素质得到锻炼等等。

三是推动劳动教育方法创新。发挥劳动教育在培养农村高中学生学习习惯方面的积极作用，还要求在劳动教育方法方面进行创新，确保劳动教育能够发挥更有效的作用。教师在开展劳动教育的过程中，一定要坚持理论与实践相结合，既要向学生传授更多的劳动知识，而且也要使学生通过劳动培养自身良好的精神状态。还要高度重视教育方法的有效融合，比如教师可以通过建立微信群的方式，微信平台随时随地开展劳动教育，并且引导学生在微信群开展一些互动活动，使学生之间多交流劳动的收获、劳动的感想以及劳动对培养自身良好学习习惯方面的积极作用等等。要高度重视激励教学方法和兴趣教学方法的应用，努力培养学生的劳动意识，并且引导学生把学习也当在一种光荣的劳动等等。

综上所述，对于农村学生来说，普遍都进行过农村劳动，因而农村学生基本上在学习方面都比较刻苦。但劳动教育的缺失也会给农村高中学生学习习惯带来一些不良的影响，甚至会导致农村高中学生学习习惯出现较大的偏差。这就需要农村高中在开展教学的过程中，一定要将劳动教育作为重中之重，积极探索更加有效的教育模式，努力发挥劳动教育在培养农村高中学生良好学习习惯方面的积极作用。

参考文献：

[1]王连照.论劳动教育的特征与实施[J].中国教育学刊，2016（07）：89-94.

[2]刘媛媛.马克思劳动教育思想及其当代价值[D].山东：山东大学，2016.

[3]张文瀚.当代中国青少年劳动教育的问题、原因及其对策[D].内蒙古：内蒙古师范大学，2008.

作者简介：

吴振功，甘肃省平凉市，甘肃省庄浪县岳堡学区。endprint