陈震宇

【摘 要】高职教育现在是我国教育的重要组成部分，它是教育发展的一个类型，主要培养高素质技术性人才，对社会有着不可替代的贡献。近年来，随着高等职业教育的不断发展，生源不断地增加，高职学校的班主任面临着一个又一个的难题。班主任这一角色在高职教育中十分重要，班主任不仅要将学生管理好，还要深度与学生交流，不断改进自己的工作。在近几年，开始实行柔性管理的方法，下面主要讲述的是对五年制高职班主任在工作中使用柔性管理艺术的探索与分析。

【关键词】柔性管理;个人魅力;包容心;师生关系

柔性管理原本是运用于企业管理之中，现在也适用到了教育界。柔性管理就是以人性化的管理方法管理学生。高职学校由于生源的原因，存在着许许多多的自卑、叛逆等不易管理的学生，对于这种学生，我们就不能采用以往的管理模式，要灵活运用柔性管理方法，了解学生内心，根据实际情况去管理。

一、柔性管理艺术的基本情况

柔性管理就是相对于刚性管理的管理方法，就是抛开严肃的规章制度，以人性化的方式去管理学生。柔性管理的核心是以人为出发点，根据人的需要，引导其积极向上，始终把人放在第一位，做到以人为本。柔性管理艺术能够最大限度的激发人的创造性，让学生主动地去服从学校规章制度，实现自我管理。柔性教育方法是一种适应性教育，它主要体现对人的尊重、关爱与包容。在五年高职教育中缺乏的恰恰就是这些，每一个学生都需要关爱和尊重，只有以关爱和尊重为前提，他们才会尊重你的管理。柔性管理主要是通过高职学校的班主任体现出来的，班主任应该使用人性化的管理方法，去关爱和了解同学，不要一味的利用刚性的管理规则约束他们，学生都不喜欢被约束着，青少年时期正是我行我素热爱自由的时期，不要给他们一种无形的约束感。要“顺木之天，以致其性”，要顺从教育规律，利用柔性管理的方法去唤醒学生的本质，要给学生留一个个人空间去思考和纠正自己的错误行为。有深沉的感情抚慰学生。

二、目前五年制高职学校的教育现状

高职学校主要是培养技术性实用人才，对文化水平要求较低，也因为近年来高职学校不断扩大招生范围，造成五年高职学校学生生源质量越来越差，其中有很多素养较低的学生，这种学生大多都是家长管理方法不对造成的。在学习上他们没有上进心，还缺乏良好的学习习惯。还有一方面是面对目前越来越严峻的就业压力，心中没有目标，整天无所事事。这种层次、性格有较大差异的学生，班主任管理起来费时费力，而且效果也不是很明显。

三、五年高职班主任实施柔性管理的基本策略

（一）用个人魅力积极引导学生

在高职教育中，班主任是一个重要角色，他每天都是学生视线的聚焦点，他的一言一行都影响着学生，所以，班主任就应该注意平时的言行举止，要用自己的德行魅力去感化学生，有意识的去营造积极向上的榜样形象。用柔性的管理方法让学生通过自己的举止言谈了解崇高的人格魅力，从而对学生形成积极的影响。所以，班主任应该不断的丰富自己的知识储备，提高自己的个人修养，树立自己高尚、积极向上、言谈得体的优秀形象。

（二）带着包容心去管理学会

学生每个人因为出身、性格的不同，日常表现也是不一样的，班主任不能从单一的一件事就片面的判断学生的好坏，班主任应该细心观察和了解学生本身的实际情况，用宽容的心去开导学生，可能做不到赞扬，但要做到少批评、不批评，如果学生犯错都是用批评、惩罚这种刚性的教育方法，往往就会是学生出现反抗心理，只会与教育本身的目的背道而驰。教育方法很多种，班主任首先要学会宽容，宽容是对于学生的一种信任，是一种激励。学生都有做错事的时候，在这个时候我们就应该用一颗宽容的心与感化他，让他产生悔改行为，这样的教育方法比用刚性的规则约束更有效果。

（三）與学生建立互尊互爱的师生关系

班主任要热爱和关心学生，学生与老师是一个种特别的关系，教师是严慈并济，教学相长。携耐心与宽容陪学生走过花季的角色。选择成为一名教师，成为一名高职学校的班主任就要热爱学生，教育是有感情的事业。班主任是学生在学校唯一可以寻求帮助的人，在学生遇到困难时，班主任一句关心的话语、一个担心的目光，都会给学生很大的力量，班主任不仅要在学习上关心学生，在生活上、感情上也可以给学生以关心，学生们都是渴望被关注、渴望被理解，这就需要班主任多多与学生交流，走进学生内心，去学会理解每一位学生。建立和谐的师生关系，打造温馨校园。

结束语

教育改革一直在路上，我们还要不断地探索与发现，班主任柔性管理方法也还要不断的完善，让班主任学会去关爱学生，了解学生的想法，制定正确的柔性教学方法。班主任要带着责任心与爱心去管理学生，不要按照学校老套的规章制度，要做一个了解学生的老师。教育的方法多种多样，班主任要灵活运用柔性管理方法，在潜移默化中改变学生的观念。班主任要与学生打成一片，积极的去了解班级学生的动向，让学生感觉到自己对班级的关心与责任心，给班级学生以积极的榜样，让学校成为师生和谐、学生积极向上、氛围温馨的状态，打造教育新进程。

参考文献：

[1]薛平.对待后进生有妙招——浅析职业学校班主任工作的柔性管理[J].教师， 2018（9）：122-123.

[2]富梅红.浅谈柔性管理在职业学校班主任工作中的几点体会[J].科教导刊：电子版， 2016（17）：28-28.