董玉波 孙福贵

【摘 要】不管是科技的发展还是教育的进步，其中最重要的都是不断探究的精神。任何事物要想得到进步和发展，必须要有勇于探索创新的精神。小学数学本身就是一个充满探究性的学科，如果能够好好利用这门学科，一定能够很好地开发学生的探究能力。本文将从两个方面进行分析讨论，一是：探究性学习在小学数学中的必要性，二是：如何探寻小学数学中的探究式学习方式。

【关键词】小学数学;探究式学习;探寻

一、探究式学习在小学数学中的必要性

1、符合新时代素质教育观的要求

随着新时代的到来，新的教育思想也随之出现。教育领域正在发生着巨大的变革，素质教育观要求培养学生的创新精神和实践能力、促进学生生动活泼主动发展。这种素质教育观是符合时代潮流的，必须要积极响应和遵循。[1]小学数学中的探究式学习，能够很好地培养学生的探究能力和创新能力，是进行素质教育培养的一个方式。因此，小学数学中的探究性学习的发展，符合了素质教育观的要求，应该是现在教学中的重点。

2、有利于提高学生学习数学的兴趣

应试教育下，一切学习似乎都是服务于考试，导致传统的数学教学更加关注公式的记忆和理论的学习，并没有把探究性的学习放在重要的位置。这就导致数学课堂相对来说比较枯燥，因为学生面对的是如此多的数字和公式，对于小学生来说是很没有乐趣的。探究式学习不同于传统的数学教学方式，它能引导学生一步一步接近答案，在这个过程中如果设置一些有趣的情景，就能够让学生在欢乐中解决数学难题。兴趣是最好的老师，尤其是对于小学生来说培养他们的学习兴趣显得至关重要。

3、有利于发掘学生潜能，培养创新精神

学生是发展的人，要用发展的眼光看待学生，发掘学生的潜能。这是以人为本的学生观的内容，也是教育教学不懈的追求。传统的数学教学非常注重基础，特别是在小学数学教学中这种现象显得尤其突出。教师们一直认为小学生就应该只学习最基础的知识，他们不具备探究能力。所以长期以来，在小学课堂上老师一直是领导者，领导学生解决问题，帮助学生说出解题思路，小学生自己独立探究思考的机会很少。这其实是一种很错误的观念，虽然在短时间内看不出这种教学方法的弊端，但是时间长了之后会发现这是违背素质教育的方法，应该得到改进。探究性的数学学习有利于让学生自主学习，独立思考，再加上老师的积极引导，一定会将他们的潜能发掘出来，提高他们的创新能力和实践精神。

4、有利于提高教师队伍素质

新课改下的教师观要求教师从课程的忠实实践者的，转变为课程的开发者和建设者、从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。也就是说，老师不能一直按照传统的教学方法教育学生，虽然说传统的教学方法没有错误，但是仍然需要与时俱进。教师们进行探究性的数学教学，就是认识到了这一点，只有这样教师队伍素质才能得提升，从而为现代化教育提供更强的动力。

二、如何探寻小学数学中探究性学习的方法

1、利用现代信息技术，创设有趣的情境

小学生是学生时期最天真烂漫的时期，只要多让他们接触一些有趣的事情，一定会提起他们的好奇心和兴趣。因此，要想让他们了解探究式学习就要创设一些有趣的情境，引导他们进行探究。例如：在求圆的周长和面积这一节中，可以在电子屏幕上放一个羊吃草的视频，一只羊被拴在一棵树上，如何吃周围的草。让学生们自己想像，进而提出圆的周长和面积的概念以及求法。在这样的过程中，肯定比老师在黑板上画圆求面积和周长好的多。

2、加强探究式題目的练习

小学数学中大部分的题目是比较基础的题目，这些题目有固定的套路，一般只要是公式会了就能够做出来。这些题目能够很好地巩固学生们的基础知识，是很有必要的。但是这些题目并不能锻炼学生的探究能力，因此要想培养学生的的探究性学习能力，必须要加强这方面的题目的练习。老师可以仔细观察学生的学习情况，如果学生对于一些基础知识我已经掌握的很好了，就可以布置一些探究式的作业。任何知识和能力都讲究熟能生巧，多加练习是必要的。

3、多开展小组合作探究

合作性的学习有利于各种思维的相互交换，甚至产生新的想法。小学生是一个思维活跃的群体，应该多开展小组交流。例如：老师可以在课上出一个探究题，抽出十几分钟让他们进行小组讨论，讨论结束后每个小组自由发言。并告诉他们不要害怕做错，鼓励他们说出自己的想法。最后老师进行总结，对于回答较好的给予赞赏，回答不好的也要给予支持和肯定。这样的轻松愉快讨论氛围和老师的“赏识教育”对于学生都是莫大的帮助，是培养探究式学习能力的很有效的方法。

结束语

社会的发展需要探索，科技的发展需要探索，教育的发展更需要探究精神。探究是一种能力，它与创新和实践紧密联系。大力发展这种能力，培养探究式的人才，对于个人的发展和国家的发展都是很有利的，从小学开始，从数学教学做起，培养小学生数学探究能力是每个教育者的责任。

参考文献：

[1]王长玲.小学数学中的探究式学习.2010年第08期。

[2]王萍萍.浅谈小学数学教学中的探究式学习.2016年第05期