陈芳

随着初中学生在自我意识发展、价值认同和行为方式方面出现的一些新特点，学生的问题层出不穷。很多班主任发现以前一些有效的方法遇到了挑战，而焦点解决短期心理咨询（以下简称“焦点解决”）理论，正好提供了很好的依据，为学校心理健康教育指明了方向。焦点解决以“积极的思考”“例外改变”“个案是自己的专家”“改变永远在发生”等信念为主导，关注学生当下的问题，以寻求解决问题的方法为核心，强调正向的、朝向未来的积极观点，提倡以发展的眼光看待当事人。如何运用“焦点解决”理论激发学生的学习动力呢？

一、尊重学生，参与规则制定

“焦点解决”理论认为每个人都有希望自己更好的愿望，同时每个学生更愿意实践自己设定的目标和策略。所以，班主任不能按自己的意愿来制定一个班级班规。除了教师的期望，学生对班级也有自己的期望，教师可以设计一些方式，让学生表达出自己对班级的期望，以便于班级规范的制定。如果目标能由学生自己设定，学生就会感觉受到尊重，会有较高的主动性，也更愿意执行和实施。只有让学生自己来约定自己的行为规则，才会让“要我遵守”的心理转变为“我要遵守”的心理，如果所有的要求都是班主任或学校提的，这些强加的目标可能会受到排斥。所以，班主任可以利用班会、主题活动让学生们讨论这些规则的重要性，并制定项目的条目，明白学生们都在想些什么。让学生自己制定班规有利于彼此间的认可。……