周玉梅

[摘 要]作业是初中英语教学的重点环节，起着巩固教学质量的作用，受到多种因素的影响，作业一直受到忽视，作业的布置质量也不理想，学生缺乏完成作业的积极性和主动性。本文分析了初中英语作业布置的常见问题，并探讨新课程理念下初中英语作业的布置措施与注意事项。

[关键词]新课程理念；初中英语作业；布置措施

英语是初中阶段的重点与难点学科，在应试教育理念的影响下，部分教师将重点放置在了英语课堂的教学上，忽视了英语课后作业，导致学生养成不按时完成作业的坏习惯，影响了英语教学的综合质量，因此，提高初中英语的设计和布置质量是初中英语教学中亟待解决的难点问题。

一、初中英语作业布置的常见问题

（一）作业的布置缺乏层次性

在传统初中英语教学中，作业是由教师统一负责布置，忽视了学生之间的差异，布置的作业也缺乏灵活性与层次性，优等生可以很轻松的完成作业，后进生往往无法消化，影响了学生的个性化发展，导致部分学生出现了畏难情绪，还有部分学生则“吃不饱”，导致学生对英语学习丧失热情。

（二）作业的布置较为随意

英语作业的布置存在随意性、重复性、繁杂性的问题，部分教师习惯了传统的题海战術，以为只要大量做题就能提高学生的英语成绩，盲目给学生增加作业量，忽视了学生的学习兴趣，也无形中增加了他们的负担，导致学生对英语作业产生逆反心理。部分教师在作业设计上存在一刀切的问题，缺乏层次性，导致学生的英语水平无法实现平衡发展。

（三）课后作业的布置形式单一

要学好英语，需要让学生多说、多听、多写，在作业的布置上，基本以读写为主，鲜有涉及关于听说的内容。为了完成作业，学生只能够机械的记忆、背诵、抄写、做题，无法激发出他们的英语学习兴趣。

二、新课程理念下初中英语作业的布置措施

（一）遵循因人而异的作业布置理念

传统作业形式过于关注作业量，实施的是题海战术，在新课改背景下，我们应该重视英语作者的质，不仅需要关注学生的认知能力与基础水平，还要考虑到他们的学习能力，做到分层布置作业。具有层次的作业布置，是指将作业设置为多个档次，难易度也依次不同，这样基础好的学生能更好地锻炼自己的学习能力，而基础差的学生也能练习所学内容，实现能力的逐渐提升，因而带有层次性的作业能够满足各个层次学生的需求，保证每个学生获得成功的喜悦，并且有所收获在分层作业的实施上，可以采用以下的模式：

第一，布置必做作业，让学生通过必做作业来巩固英语课堂的基础知识；

第二，布置选做作业，选作业可以让学生根据自己的基础能力来选择完成；

第三，设置自主作业，自主作业不在教师的掌控范围内，由学生在课后根据自己的兴趣、能力来选择完成。

（二）作业的设计要有趣味性

缺乏兴趣是制约学生英语学习质量的一个主要障碍，在设计、布置英语作业时，教师还要关注学生的学习兴趣，主动了解学生的爱好，应用多元化的作业模式，激发学生参与英语学习的兴趣。在传统的作业模式中，主要由教师决定，作业的设计缺乏新颖性与趣味性，作业类型单调、乏味，学生不愿意主动完成，如果在布置作业时融入趣味性的原则，则会给学生增添很多乐趣。

此外，英语是一种语言，学习的最终目的是为了运用，所以作业设计要注重学生实践交际能力的培养。教师可以设计任务型的作业，即用英语做事。例如鼓励学生用英话表达他们熟悉的人和事；学习了打电话这节课后，要求学生设计编好对话，两两一组用英语通电话；每到节日如母亲节、圣诞节、国庆节等，鼓励学生自制英语贺卡送亲人、朋友或老师。

（三）突出学生学习的主体性

在英语学习中，学生是主要参与者，对于学生而言，学习是帮助他们实现自身价值的主要途径，在英语作业中，学生是主要的实施者，只有发挥出学生的主观能动性，才能保证作业的质量。在英语作业中，教师要让学生成为作业主人，将作业的主动权交还给学生，让他们养成主动探究、乐于思考的好习惯，认真完成作业。在设置作业时，要做到循序渐进，让学生逐渐体会到练习的成功，这样学生就会更加努力的完成后续的任务，例如英语写作训练，教师可以按照“句-段-篇”的训练程序，要求学生由易到难，循序渐进完成。同时，作业布置要注意新旧知识的联系，既要巩固旧知识，同时又要用来导入新知识，兼顾到多种内容。

此外，还要了解学生的学习特点，设置多样化的作业形式，传统的作业多是让学生造句子、抄写单词，如，在写关于“食物”的作文时，可以先让学生通过英语词典来查询与食物相关的单词，进行分类，再以小组为单位，讨论自己、家人、朋友最喜欢吃的食物，再利用多媒体为学生播放关于饮食的注意事项，引导学生给家人来设置一份科学的食谱。在作业的过程中，学生不仅了解了单词用法，顺利完成写作，还了解了与饮食相关的知识，达到了一举两得的效果。

三、结语

要提高初中英语作业的质量，教师需要充分考虑到多个层面的因素，根据学生的基础水平、兴趣爱好来布置作业，满足学生的学习需求，坚持创新，提高作业质量与水准，实现学生英语学习水平的提升。

参考文献：

[1]张静. 英语教学活动中作业布置法的实践与研究[J]. 才智 2015年29期.

[2]张立艳. 我的英语作业布置与批改[J]. 中华少年 2015年29期.

[3]余婷慧，林秋雪. 万众创新时代下对中职中专英语作业布置和批改的教改思考[J]. 课程教育研究 2015年32期.

[4]刘永碧. 新课程背景下改进初中英语作业布置的策略[J]. 西部素质教育 2015年15期.endprint