□ 王洪才

一、高等教育大众化推进为终身教育体系建设奠定了基础

中国终身教育体系的特色究竟应该是什么？这是一个非常值得探究的问题，这个问题很早就受到了中国教育学界的重视。早在十多年前，郝克明先生主持的国家十五社科重大研究项目(教育学)“建设终身学习体系和学习型社会的研究”中就已经提出该命题，当时笔者作为课题组成员，专门负责中国终身教育体系特色问题的研究。[1]494如今已经过去十余年，这个问题依然没有解决。其缘由就在于该问题没有受到足够的重视，或者说中国终身教育的理论思考有点超前，当时社会关注的重心是高等教育大众化如何推进和世界一流大学如何建设，没有意识到高等教育普及化和高等教育终身化并非遥远的事情。今天，我国高等教育的毛入学率已经超过40%[2]，这是一个什么概念呢？它说明高等教育马上要进入后大众化时期[3]，后大众化实质上就是高等教育终身化的开始。按照国际高等教育发展经验，当高等教育毛入学率达到40%以后，高等教育发展方向将发生重大改变，即适龄人口的入学将出现徘徊不前的状态，高等教育新增人口将转向非传统学生。这是一个巨大变化，如果对这个趋势不加关注，很可能会错过高等教育发展的大好时机，甚至会导致高等教育发展的错位。我们知道，高等教育发展规律是无法逆转的，只有意识到这个变化的到来，采取恰如其分的对策，适时地引导高等教育转变，才可能保证高等教育的健康持续发展。……