摘 要：班主任只有通过增加与家长学生之间的沟通交流才能够更了解学生的学习情况，增加与学生之间的熟悉程度，才能有效提升班级管理工作的效率和有效性，才能让家长最大程度的了解学生的学习状况，从而能够在家长的参与帮助之下，是的学生管理工作能够更科学有效并且更加贴合学生生活，让学生能够健康成长。本文则正式在对现阶段小学班主任的管理工作现状进行探讨的基础上，探讨管理中的沟通艺术在小学班主任的管理工作中的重要意义和实际应用。

关键词：小学班主任 班级管理 沟通艺术

中图分类号：G625 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）12-0215-01

1 引言

教育的根本目的是提高学生的综合素质，让学生能够利用课堂中的理论知识在生活中进行利用。所以无论是在生活、学习还是工作中，一个人的为人处世能力往往体现在他的交际能力和社会地位上。现阶段班主任的班级管理工作有了很大程度的进步与改善，但是还是存在着很多的地区学校依旧沿袭着传统的教学管理方式，忽视了班主任教学管理过程中沟通交流的重要性和艺术性。导致这一现象发生的重要原因则是教师们并没有真正将情感教育的实质与实际教学课堂相融合，没有使得学生在课堂中感受到情感的魅力。正是基于这一点，本文通过调查分析现阶段班主任在小学管理教学所存在的一系列问题，然后有针对性地提出相应解决措施方案，期望为小学教育管理工作的改革提供一定的参考及借鉴。

2 小学班主任在班级管理工作的现状分析

首先，班级管理工作过程中存在的一个最普遍的问题是班主任与学生之间的关系失衡。如今小学教育过程中存在由于教师的主观因素导致教师与学生关系失衡的不良现象时有发生。比如说，在某一堂课上，一些较受老师喜欢的同学就能得到更多的发言机会，而有的学生却连一次发言机会都没有。许多老师被自己的想法所控制，不顾及学生自身学习的意愿，导致教师与学生之间的关系失衡，使得这样的课堂无法达到提升教育质量、提高学生的自主学习自主性的目标，在很大程度上也影响了小学教学课堂的有效性的提高。

此外，小学班主任由于片面重视学生的学习成绩，从而忽视了小学生在成长过程中所需要的德育教育。今天，人们可以在很短的时间内接收到很多的信息以及知识，如果人们不正确认知自己的价值取向，将无法真正将这些知识进行创新运用，无法真正体会和认识到知识的价值。因为想要将自己在知识与经济时代成为高素质综合型素质人才，需要高尚的品德，也就是较强的德育知识，这不仅关系到学生未来发展的道路，还关系到整个社会的发展与创新。

3 在小学班主任的管理工作中融合沟通交流艺术的方法研究

首先，想要在小学班主任管理工作过程中融合沟通艺术，就应该关爱学生，从而促进师生之间的融洽相处。班主任要对学生功能付出更多的关爱，要在学生犯错时以一个朋友的身份进行谈心沟通，并且要对学生始终抱着一颗宽容理解的心，要不仅在学习上对学生进行关心，还要在其他各个方面为学生营造一个轻松愉悦、和谐民主的学习氛围。要增加与学生平等交流沟通的机会，将学生作为学习过程中主角，充分发挥学生的自主学习能力。

另外，班主任还应当注重孩子的差异型，对于一些基础薄弱，学习成绩不够好的学生，老师不能对其不管不问，应该与他们多多沟通交流，在交流的过程中了解他们对于学习的看法，了解他们的兴趣爱好，从而在教学的过程中因材施教。只有针对学生的优势进行教学，才能增强学生学习的主动性，才能使得他们更加愿意学习，愿意接受相关知识，从而提高成绩以及从学习的过程中提高自信心。班主任要对所有的学生都一视同仁，公平公正地对待每一个学生。对于一些基础较差的学生要给予真诚和理解，通过沟通交流，提高沟通的感染力以增加对学生的关心程度，要用科学合理的沟通方式对学生进行循循善诱，慢慢地启发学生，让学生能够发现自己的错误并能够自行进行改正。

4 结语

综上，在班主任进行教育管理工作中存在关系失衡以及忽视小学生情感需求这两个大问题的情况下，增加小学班主任同学生和家长的沟通交流是顺应新时代发展以及新时代特征的必然之势。现阶段，大力推进素质教育，这就要求在和谐价值观的指导下构建出高效的教学课堂，才能达到学有所教的美好局面。新课程改革对教育教学的要求越来越高，而教育质量只有在科学有效的管理工作之下才能够进行有效性提升与改善。将教育管理工作进行创新能够有效提高教育课程质量，并且还能够帮助改善班主任的班级管理策略。

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作者简介：谢荟（1990-），女，汉族，江苏常州人，中学一级，本科，主要从事小学数学教育与研究。