肖秀娟

角色游戏最适合幼儿身心发展的需要，是幼儿期最典型的、最有特色的游戏。教师如何指导好角色游戏，有效地促进幼儿智力、情感、社会性的发展，是每位幼儿教师都在思考着的问题，也是我园本学年重点研讨的问题。那怎样有效的开展角色游戏呢？我来谈谈自己在活动中的一些经验和看法。

一、制定明确的游戏规则

角色游戏必须建立在规则之上，只有制定出明确、清晰的规则，幼儿才能学会控制自我冲动，形成良好的行为习惯。当然，规则的提出要符合幼儿的需要和接受能力，如果幼儿认为规则是可以理解和接受的，他们就会遵守；而如果规则的提出不被幼兒所理解，那他们可能很难接受或拒绝接受。游戏中的自由必须是建立在一定规则约束之上的，当幼儿在游戏中不断练习并逐步将规则内化成自己行为的一部分时，那他们不管在什么情况下都会自觉遵守规则。让幼儿在与角色胸牌的互动中逐步建立和健全规则，是符合幼儿的需要和接受能力的，是幼儿能理解和喜欢接受的。

我班的区角都有人数的限制，如果没有进区卡就只能等待别人出来才能进。一天早上，黄一博来到益智区时，看没有进区卡，他就到附近的棋奕区边玩边看，等有人出来了才进去。正是这些规则，避免了孩子之间的争抢现象。也培养了孩子的遵守规则的意识。

二、把握介入指导的时机

我们中有些教师认为，游戏的目的就是让孩子玩，随孩子怎样玩都没关系，成人不要随便进行干预和指导，因为成人的指导会影响孩子游戏的正常开展。……