刘建荣

摘 要：内科护理学是中职护理专业学生接触的第一门临床学科，也是连接医学基础和临床专业课程之间的桥梁学科，因此内科护理学的教学是关键。笔者通过多年的教学实践和探索研究体会到，在内科护理教学中做好加法和减法，有利于增强教学效果。

关键词：中职护理专业；内科护理教学；加法；减法

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2017）10B-0046-02

内科护理学是中职护理专业学生接触的第一门临床学科，也是连接医学基础和临床专业课程之间的桥梁学科，因此内科护理学的教学是关键。内科护理学包含内科各系统疾病的知识和以护理程序为核心的护理内容两部分，这两个不同层面的知识交织在一起，使课程内容在编排上显得繁多杂乱。而目前中职护理专业普遍扩招，学生基础较差，又没有良好的学习习惯；虽然护理专业学生已提前学习了一年多的专业知识，但学生年龄较小，专业意识不强，甚至有部分学生认为护理工作就是打针、输液、发药，没有整体护理理念，因而学习兴趣和动力不足。如果课堂教学按部就班，进行填鸭式教学，教师累，学生也会厌烦。笔者通过多年的教学实践和探索研究体会到，在内科护理教学中做好加法和减法，有利于增强教学效果。具体方法如下：

一、减法

教师必须分析教材内容，进行提炼、裁剪，减少信息量，从而降低学习难度，让学生觉得有实现学习目标的机会，才能激发学生学习的兴趣。……