田明浩

摘 要：从当前人力资源管理的角度来看新入职辅导员需要相当一段时间的系统培训，这是辅导员职业特征的本质要求，其中把握职业核心要素尤为重要。研究梳理了新入职辅导员在意识形态工作中的常见问题，介绍了辅导员的角色转换、工作内容平衡、意识形态工作要点三个方面的主要问题。

关键词：新入职辅导员；意识形态；思想政治教育

笔者本科毕业留校任职高校辅导员接近两年，经过入职前的实习、岗前培训阶段、学校辅导员沙龙等各级培训和周围同事的指导和关心，我也看到了前辈辅导员的先进工作经验、同辈辅导员的鼓励促进、后来辅导员的朝气蓬勃，其中各个职业阶段的辅导员都在工作中或多或少存在不足，尤以新入职辅导员在意识形态工作中的存在的困惑。新入职辅导员在意识形态工作方面尚待改进的方面有三个：辅导员意识形态理论知识的匮乏导致其建立自身的职业认知缓慢；意识形态工作敏感度不够导致行政工作对思想政治教育工作的挤压；其他的一些具体意识形态工作问题。

一、做好“从校门到校门”的角色转换

一個人只有认清了自己的角色，才能清楚自己应该做些什么，思考些什么；只有认清了自身的辅导员角色，才能清楚要培养什么样的学生，要为学生工作思考些什么。任何一个大学生毕业面对第一份工作都必然是带有迷茫和不适应的，在这个过程中学生从校园迈入社会，逐渐走向成熟，辅导员的工作亦是如此，不同的是新入职辅导员从“听辅导员话的学生”变为“教学生道理的辅导员”，这是一个对辅导员角色的解构的阶段。在这个过程中学校需要组织系统科学的辅导员专题培训和辅导员业务的传承，否则新入职辅导员难以迅速建构起自身的辅导员形象，将长期停留在思想混乱的迷茫期。

如何解决这个问题？在形式上，要解决其对于辅导员工作的模糊认识，需要需对全部辅导员的事务性工作进行标准化的管理，有制度文件可依，传统做法凝练成文，而不是那种在不同的学院就换一套做法，更不是换了个人就工作方式全换。在实质上，新入职辅导员对于思想政治教育理论要务虚，挖掘学习枯燥乏味的理论知识中的思想精髓，学习我党在艰苦卓绝的革命年代积累下来的宝贵思想资源，要明白党的思想建设在历次重大革命存亡关头所发挥的重要作用，要深刻洞悉国内外“和平演变”的敌对势力意识形态渗透。

二、平衡好行政管理工作和思想政治教育工作的关系

辅导员工作繁忙，一方面是客观的工作内容偏大，一方面是个人的工作能力和工作体系不匹配。在这样的情况下，我们不认为辅导员的工作能力有问题，而是认为辅导员还没有融洽介入工作环境和掌控工作体系，而这是制度体系建设的规范问题。

辅导员工作变成了处理办公室的行政业务，完成各种报表，使得思想政治教育的工作职能得不到发挥。基于这样一种工作思路，很多高校的辅导员队伍主要是本校的硕士研究生和优秀的本科生，这样有利于本校校园优秀传统文化的传承和发扬，因为土生土长、熟悉环境、相互认识、知根知底，所以“用起来顺手”。这样的思维模式就是产生于“辅导员工作主要是行政工作，熟悉的人在这个环境里办事效率更高”这样的思想，所以学历层次、学缘结构在考量辅导员队伍的建设考量因素中弱于“办事能力”。

要改变现状就是一方面提高办事效率，另一方面提升自己思想教育的水平。现有的工作忙，找到工作理顺的办法，要学会充分运用学生干部，学会寻求领导和校内外资源的支持将工作办好；另一方面警惕“行政科层化陷阱”，不能随社会上的一些观点影响，如“行政工作一开始，一杯茶两张报纸”等错误的社会观点。对学生进行思想政治教育不仅要有热情还要有艺术，对不同的学生用不同的方法，不同阶段的侧重点不同，思想政治教育除了对学生的说教更是和学生一起成长，在这过程中形成个人的人格魅力和职业生涯的成就感。

三、学生工作中需要注意的意识形态安全问题

首先对学生要做好的“威信”问题，无论是“以德服人”还是“立德树人”，学生对于老师的信任和执行老师的决议是复杂的社会环境中保持行动正确的重要保障。诚然，辅导员不可能做到让所有学生都爱戴自己，但是要做到对那些少数学生思想和言论的把握，网络因为其匿名性会将一些事件进行歪曲地放大，负性事件往往能够引起滚雪球的效应。然后是大学生打游戏的问题，因为打游戏已经极大影响了大学生的学习生活，大学生在游戏中逃避现实生活，各种游戏如同“鸦片”一般击溃大学生斗志。最后是宗教文化渗透，宗教势力能够深入到党和行政力量较少出现的贫困山区，在这些地方资助大学生，最后宣传一些反党反政府的言论，辅导员要敏感地发觉这样的事情。

参考文献：

[1]胡政莲.高校辅导员在大学生主流意识形态教育中的影响研究[J].上海党史与党建，2016，（02）：46-48.

[2]赵兴伟.当代中国意识形态安全问题研究[D].辽宁大学，2012.

[3]黄日干.高校辅导员开展马克思主义意识形态教育研究[D].广西师范大学，2011.endprint