APP下载

浅谈手机媒体化引发的社会问题

2018-01-09周李卓瑶

青年时代 2017年34期
关键词:社会问题解决对策

周李卓瑶

摘 要:伴随着移动化智能时代的到来,手机媒体已经普及,手机媒体已经成为继广播、电视、报纸、网络之后的第五媒体。随之而来的由于手机媒体引发的社会问题,也受到了人们的关注。本文就这一问题的负面影响进行分析,并总结相关的对策。

关键词:手机媒体化;社会问题;解决对策

一、手机媒体化引发的常见社会问题

(一)多元话语结构带来的话语危机

随着智能化手机的日益更新,手机媒体成为了最新型的高效信息传播媒体,不仅拥有人际传播和大众传播功能,对于传统的传播学理论造成了一系列强烈的冲击。在手机媒体中,传者与受者之间的区分不明确,信息过滤不健全,信息传播呈自由状态,话语系统呈现多元化,社会意识形态达不到理想的控制状态。被官方一直约束管理的话语被放大化投放在手机媒体之上,这对于百姓的健康生活非常不利,对青少年危害非常严重。这些话语危机一旦过量且未得到恰当的处理,势必会造成社会的动荡不安。

(二)低俗文化迅速上扬形成的格调危机

人性是一个极为复杂的多面体,在拥有良好到的的同时,也拥有极为负面的人性,如暴力、庸俗等,一旦被触发,势必会造成严重的社会问题。手机媒体化,势必会带来各种负面信息。对于低俗文化人民是无力抵抗的,加之手机可匿名以及随意性等特点,势必会造成严重的后果。低俗的话语和图片会对感官造成严重的挑动性以及情绪的混乱性,受众个体的道德感以及社会责任感在不断的腐化侵袭之后,会造成严重的思想瓦解。

(三)多种意识形态文化充斥造成的导向危机

手机媒体时代,高雅与恶俗并存,人们的文化思想受到严重冲击,特别是青少年对事物的判断能力尚未成熟,极易受到侵害。一些过激的言论以及情绪可能会激起青少年的逆反情绪,进而造成青少年各种非理性行为产生。

(四)公信力受损引发的信任危机

很多媒体为了在宣传的过程中达到目标,往往以欺骗性的言论来蒙蔽大众的感官,这些信息具有浓郁的商业性,根本没有站在客户的立场去考虑问题。新媒体的公信力自然站不住脚跟,一旦新媒体公信力受损严重,势必会造成整个媒体行业发展困难,人们对生活中的各信息无从相信,易造成严重的交往障碍,进而会连带的影响到社会生活的其他领域当中。这样会加剧社会生活的压力,加重百姓的社会活动成本。

(五)用手机信息进行欺诈等违法犯罪活动

手机诈骗问题一直层出不穷,骗子的骗术日益更新,各种垃圾信息通过软件就可以群发,或者直接采用非法手段获取用户信息,进行各种非法活动。加之网络监督力度不够,网络犯罪形式多样,很多不法份子,会通过各种技术软件,钻研各种技术漏洞,进而达到自己的欺诈行为。

(六) 多功能手机引发的个人隐私安全问题

智能化手机的不断更新,各种功能在不断的提高,很多人会借助手机的功能泄漏他人的隐私,例如偷拍、转移财产等等,都可以通过智能化手机进行操作。不仅对企业及个人造成严重的后果,同时也会造成社会的动荡不安。

二、解决手机媒体社会问题的对策

手机媒体引发的社会问题涵盖面非常广泛,要解决这一问题,需要采取多元化的对策:首先,重视法律法规的建设。手机媒体属于新兴媒体,其业务领域包括广电、网络、传媒、电信等产业,国内现在还缺乏完善的法律法规,为此,相关部门必须要采取有效的措施,进一步完善与手机媒体相关的法律法规;其次,重视行政管理工作。手机媒体问题时常涉及公共利益问题,在手机媒体的发展过程中,政府要肩负起自身的责任,加强对手机媒体内容的管理,实施系统全面的监督机制,保证手机媒体内容发布的合法性;最后,加强手机媒体行业的自律性。在手機媒体发展的过程中,出现的很多违法问题都是由于人为因素引起的,这就对手机媒体行业的自律性提出了较高要求,从长远考虑、严格自律,保护好社会大众的权益。

三、结语

随着信息技术的飞速发展,手机使用的普及化,手机在予以人们更多的便利和帮助的同时,手机媒体化引发的社会问题日益严峻。在其不仅在话语、格调、文化主导及用户隐私等方面给社会带来了严重的不良影响,更严重影响了青少年的健康成长。只有国家重视法律的建设和行政管理,积极引导媒体行业的自觉性和自律性的形成,才能对手机媒体化进行正确的进行导向及监督,让手机合理的被运用,造福于人类。

参考文献:

[1]匡文波.手机媒体发展的误区[J].新闻前哨.2009(09).

[2]彭兰.有关手机媒体发展的深度剖析[J].中国记者.2009(04).

[3]郑斯洋,姜丹,王凯艳.我国手机媒体发展的制约因素及解决途径[J].新闻天地(论文版).2009(08).

[4]陆占奇.手机媒体发展与信息传播自由度的扩大及其约束[J].资治文摘(管理版).2009(03).endprint

猜你喜欢

社会问题解决对策
余额宝的理财方式存在的问题及解决对策
论中小型企业成本会计核算及分析研究
“慕课”教学的“八年之痒”