刘殿英

摘 要：英语是初中十分重要的学科之一。随着新课程改革的不断深入与推广，对初中英语课堂教学提出了更高的要求，如何让初中英语课堂教学达到新课程改革的要求成为一个值得探讨和深思的话题。传统的初中英语教学方式存在较多的问题，已经无法适应当下英语教学的发展。结合初中英语教学实际，分析初中英语教学存在的问题及提升对策。

关键词：初中英语；问题对策；课程改革

随着我国教育事业的不断发展，素质教育得到越来越多的重视。然而，传统的初中英语教学模式是应试教育下的教学模式，教师的教学目标以应付考试为标准，在进行授课时采用较为单一的教学方式。然而这种教学模式并不利于英语教学的开展，因此笔者认为教师需要立足于课程改革的要求，发现传统初中英语教学中的问题，并找出提升策略，用以改进当前教学中存在的问题。

一、初中英语教学中存在的问题

1.应试教育模式有待改进

在传统的初中英语教学中，教师在开展教学时都以应付考试作为教学目标，将英语知识划分为知识点进行教学，在课堂上带领学生学习相关的知识点，之后布置大量的作业和习题，在练习中巩固知识。学习评价由统一的英语考试决定，以分数的形式进行呈现。在这种教学目标的指引下，教师形成了应试教育下的教学模式，在课堂教学中一切以教学效率为准，以使学生在最短的时间内掌握最多的知识。这种教学方式无疑是与课程改革相违背的。应试教育模式难以改变是初中英语教学中最为突出的问题。

2.课堂教育教学方式单一

由于传统初中英语教育是应试教育模式下的教育，教师为了节省时间通常采用填鸭式的教学方式，在课堂教学展开过程中教师只专注于知识的灌输，很少思考学生接受知识的效果。这种教学方式是单一的，同时也是单向的，教师在教学过程中完成了知识的输出，但是由于缺乏与学生的交流，教师无法得到学生对于教学的反馈，因此不能及时了解学生的学习情况，导致学习中的问题堆积，积患成疾。

3.课堂教学内容过于单调

传统的初中英语教学中，教师授课的内容均来自于教科书，并且在授课时会挑选考试经常考到的要点进行讲解，考试不会考到的知识点会省略讲解。在笔者与学生的交流过程中，笔者发现学生初中英语的学习驱动力并非来自于对英语的兴趣，而是来源于取得较好成绩的考试压力。以兴趣为导向进行教学是新课程改革对初中英语教学的具体要求，而传统的英语教学方式显然与课程改革的精神相悖，因此，课堂内容单调，学生缺乏对英语学习的兴趣也是初中英语课堂开展的问题之一。

二、初中英语教学改进对策

1.转变教师教学思维，开展现代英语课堂

教师是教学活动的主体之一，在教学过程中起到至关重要的作用。要改善应试教育模式，教师需要及时转变教育思维，以先进的教学思维指导教学。教师需要明白英语学科的学习目的不仅仅是为了迎合考试，学生需要对英语进行全方位的学习，要提升学生的英语语言能力而不是提升学生的英语应试能力，这是转变英语教学思维的关键点。教师开展英语教学需要从听、说、读、写四个角度出发，注重英语语言能力的全面发展。此外，教师需要改善英语教学评价方法，改变以往通过阶段性考试进行评价的方法，將评价内容多元化，以提升评价的科学性。

2.丰富课堂教学方式，打造和谐课堂

针对课堂教学方式单一的现状，教师需要变革课堂授课方式，以打造和谐课堂为主要目标，采用丰富的教学方式，使课堂活起来。将课堂活起来的前提是确立以学生为主体的教学观念。教师需要减小对于课堂的掌控力度，充分发挥学生在课堂教学中的作用，培养学生的自主学习能力。开展以学生为主体的教学，需要先进教学方法的支撑。

3.扩展教学内容，激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，而学生对于英语学习的兴趣从根本上来源于英语教学内容的充实。教师需要选取学生感兴趣的内容将其融入教学中去，以此激发学生的学习兴趣。例如，在“When is your birthday？”这一单元的教学中，笔者首先利用多媒体设备在课前放了一首“Happy birthday to you”作为课程的导入。之后笔者与学生进行沟通：“哪位学生即将要过生日？过生日的时候希望收到什么样的生日礼物？”从而自然而然地引出当天的教学内容。而采取多媒体教学形式将与生日相关的背景音乐作为课堂导入的重要组成部分，还可以消除学生对于英语的误解，将枯燥的知识以有趣的方式呈现。

从现在英语课堂来看，英语课堂存在的最大问题就在于依旧无法摆脱传统课堂的束缚，要想使现代初中英语课堂朝着更好的方向发展，为广大初中生提供更好地英语课堂，教师就应该从转变教学思维、丰富课堂形式、扩展教学内容等多个方面入手努力提升英语课堂教学质量与水平。

参考文献：

张萍.浅谈如何提高初中英语教学的有效性[J].学周刊，2011（1）.

编辑 李博宁endprint