魏国庆

摘 要：随着我国教育事业的改革和发展，部分地方应用型高校进行了创新创业教育改革，在新形势的发展条件下，市场需要的是创新型人才。因此，传统的教学理念已经不符合市场发展要求，高校应该顺应时代发展新趋势，结合自身实际，抓好高校教育观念和指导思想，为社会培养出创新型人才。

关键词：应用型 高校 创新 创业 教育改革 发展

近年来，教育部通过实施一系列的政策促进地方高校向应用技术型高校转型，创新创业教育作为一种新的教学方式，是符合我国当前创新型国家发展战略的，深化教育教学改革对于促进地方高校转型是十分重要的。那么，高校如何能把握住机会，在推进教育教学改革过程中促进当地经济建设发展，不断深化改革，探索新的创新创业教育管理模式，这是当前地方应用型高校面临的最大挑战。创新创业教育是以高校为载体，以学生为核心，重点培养创业精神和应用型人才，创新是高校教育发展的动力，是提高核心竞争力的关键，创新驱动是时代发展的主题，而人才培养问题又是创新的本质；而创业是提高就业率和实现价值过程。高校开展创新创业教育不仅仅是培养专业技能，而是要培养学生的创新性思维，使学生树立责任感，使命感，弘扬中华民族的创新精神，为社会培养出一批创新型人才。但是，由于我国部分地方高校进行创新创业教育改革还比较落后，教师也未能全面理解创新创业教育背景下的教学方法，还受到传统观念的束缚，本文通过分析了地方应用型高校在创新创业教育改革过程中所面临的现状，并有针对性地提出了一些措施，希望能给相关工作人员提供帮助。[1]

一、当前地方应用型高校创新创业教育改革现状

1.受传统教育观念的束缚

当今应用型高校对于人才的选拔主要是以市场为导向，在人才竞争如此激烈的环境下。各大高校开始进行教育教学改革。但是这种改革基本上都是从实践和操作方面进行的，要想形成完善的教育体系，高校需要将自身的发展战略与办学理念进行融合，将创新创业教学实践与研究進行融合，但是在实际的过程中，由于地方高校的创新创业教学改革主要是由学生工作处、团委等相关的部门负责的，而且在沟通层面上来说，高校实施创新创业教育改革的方案并没有落到实处，各部门之间缺乏沟通也不利于高校创新创业教育改革，而这些原因，究其根本还是由于地方高校受传统教育观念的束缚。[2]

2.师资建设问题

高校要实施创新创业教育改革，离不开高素质，高水平的师资团队，团队建设是创新创业教学改革的关键，传统的教学过程中主要以教师讲课为主，但是创新创业教学注重以学生为主体，需要教师利用各种教学资源，努力提高学生的学习兴趣，能够让每一位学生都参与到课堂中，但是目前部分高校的承担创新创业教育的教师仍是来自就业中心和教务处、学生工作处联合承担，这种情况下，就存在部分工作人员学历层次不齐，缺乏实践教育经验。因此，从目前来看建设一支能够培养学生创新创业意识的师资团队，对高校来说是十分重要。

3.教育资源需要扩展

虽然近些年教育部给予各大高校教学和科研方面的扶持，办学条件相比往年得到了极大改善，高校领导也加强了本校教育教学工作的进行，但是依旧存在教育管理水平不高，甚至出现教育资源浪费现象。高校在进行创新创业教学改革过程中，不能照搬照抄，应当结合本校学生的实际情况，极大程度缩小创新创业建设管理与学生的实际需求之间的差别。

二、对地方应用型高校创新创业教育改革与发展路径的思考

1.加强师资队伍建设

高校要进行创新创业教育改革，首先需要建设一批高素质，高水平的师资队伍，可以从两方面着手。

第一，高校可定期对本校教师进行培训，可以邀请一些相关方面的专家对高校教师进行专题讲解。第二，地方应用型高校可以通过聘请大量的有关企业管理，会计等相关学科的专业教师，充分利用他们的专业技能优势，使其更好地运用与创新创业教学改革和实践过程中。高校应当不断优化师资力量，强化师资队伍建设，提高教师的专业素养，促进高校创新创业教育改革。

2.加大对创新创业教育的投入

高校要进行创新创业教育改革，必须建立完善的改革机制，除了要建立完善的监督管理制度外，还需要有考评制度，根据教师们在创新创业教育过程中的进展情况进行不同层次的评比，以达到激励的作用，让更多具备专业素养的教师参与到创新创业教育中去。另外，有关部门需要对创新创业工作提供经费支持，包括对教师岗位的培训，创新创业教育实践等方面，以促进创新创业教育改革能够真正被得到重视。

3.采用实践教学培养的新型模式，加强学生实践经验

地方应用型高校加强对教师新型教学模式的方面进行推进创新创业教育改革进程。首先要鼓励教师采用新型的更受学生欢迎的教学方法对学生进行创业教育，从而能够将专业教育知识与实践教育进行结合，转变传统的教学管理模式，为社会培养出更多的创新性应用型人才。 其次，高校需要不断完善创新创业教育平台，充分国内外先进的创新创业教育资源，创新创业教育不仅要求学生掌握理论知识，还要求学生具备一定的实践能力，高校可以通过创新创业教育实践平台，为学生提供实践机会，提高学生的创业创新能力，也为学生更好地进行人生规划。在教学方法上，教师要积极推进将专业教育和创新创业教育有机结合，从教学、实践、课程内容方面进行改革。可以建立专业化的创业型部门，统一高校的创新创业思想，将教学资源进行整合。[3]

三、小结

21世纪是市场人才竞争最为激烈的时代，作为地方应用型高校需要摆脱传统教育观念的束缚，正确处理师资建设问题，采取有效的措施拓展教育资源，应当以市场为导向，结合本校的实际情况，在引进人才和培养人才方面加大投入，不断提高教师综合素质，加强师资队伍建设，另外，高校需要成立专业的创新创业工作部门，完善创新创业教育平台，注重创业教育和专业知识的有机结合，充分利用教学资源，合理扩大教学规模，从指导思想和教育教学方面，推进地方应用型高校创新创业教育改革进程。

参考文献

[1]巩丽霞.应用型高校本科教育改革的思考———基于创新创业教育与专业教育相结合的探讨[J].国家教育行政学院学报，2011年第9期.

[2]刘小廷.论开展创业教育的有效途径———基于创业教育与专业教育相融合的视角[J].中国大学生就业，2014年第2期.

[3] 贺程.新形势下大学生创业就业问题探析[C]// 吉林省行政管理学会“政府管理创新与转变经济发展方式”学术年会论文集（《吉林政报》2010·专刊 2）.2011年.endprint