刘 蓓

基于“互联网+”的混合式教学模式构建
——以高职商务英语课程为例

刘 蓓

（扬州职业大学 外国语学院, 江苏 扬州 225000）

当前基于“互联网+”的混合式教学模式逐渐在国内高校盛行，引领了高职教育模式发展的新方向。分析混合式教学模式对高职教育提出的要求，以高职商务英语课程为例，从课前、课中和课后三个环节，具体探讨高职教育基于“互联网+”的混合式教学模式的构建。

互联网+；混合式教学；商务英语；高职教育

在当前全球化、信息化时代的背景之下，物联网、云计算、大数据等现代信息技术正飞速发展，已逐渐渗透到我们生活的方方面面，高等教育领域也随之发生了巨大的变革，在大学生群体中，手机，Ipad等移动终端已日益普及，一种新型的教学模式——混合式教学应运而生，这种教学模式将传统课堂与现代信息技术相结合，顺应了“互联网+”时代的需求，逐渐在国内高校教育领域开始盛行，笔者试图以高职商务英语课程的教学为例探讨高职教育混合式教学模式的构建。

一、 混合式教学模式

混合式教学的概念来源于国外某一培训机构，提出者认为采用线上网络学习与线下课堂学习相结合的方式可以弥补网络学习的不足[1]，因此研究者尝试通过在网络学习中引入面对面教学，于是开始形成了一种混合式教学模式，随后，混合式教学模式便迅速在美国教育界和培训界引发研究热潮，众多学者纷纷开始致力于混合式教学理……