王生友

【内容摘要】农村留守儿童的生存和学习一直是社会关注的焦点，本文主要阐述了农村留守儿童学习的现状和原因，重点提出了几点促进留守儿童有效学习的教学策略，希望对农村留守儿童的教学提供参考价值。

【关键词】农村 留守儿童 有效学习 教学

引言

受城乡经济发展不平衡的影响，农民为了增加收入，减轻家里生活负担，通常会选择去城市务工，致使儿童留守家中。近年来，随着多媒体信息技术的发展，农村留守儿童问题被大量地报道出来，受到社会各界的广泛关注，农村留守儿童也成为社会中的一个特殊的群体。所谓少年强则中国强，农村留守儿童也是中国少年的重要组成部分，在这个人才竞争非常激烈的时代，知识成为一个人的重要竞争力，但从当前农村留守儿童的学习现状来看，还存在很多问题，这些问题对农村留守儿童的身心健康发展非常不利。为了进一步提高农村留守儿童学习的有效性，需要对当前的学习现状进行分析，并提出针对性的解决策略。

一、农村留守儿童的学习现状及原因分析

1.留守儿童的学习积极性普遍不高

通过对大量留守儿童的资料分析，与非留守儿童相比，农村留守儿童普遍存在学习态度消极和学习热情不高的现象。造成这种现象的原因大致有两个方面，首先，受留守儿童家庭因素的影响。少年时期正是儿童需要关注、关心的关键时期，但由于父母在别处，留守儿童缺少父母的关爱，遇到问题难以解决，容易形成心理负担，对学习的热情就会慢慢消减；其次，在农村教育体制内，教育教学观念还很落后，教师往往将更多的精力分配给学习成绩好表现优秀的学生，而忽略对差生的关注，而差生中有很大一部分是留守儿童，长此以往，留守儿童对学习逐渐失去了热情。2.缺乏监管，没有形成良好的学习习惯

良好的学习习惯是学生有效学习的重要保障。孩子的优良习惯离不开父母的监督和教导，并且少年时期，儿童具有活泼好动的天性，自觉性较差，如果不加以教导，就会形成懒散等不良品格。现实中农村留守儿童普遍缺少父母的监督和关心，多是由祖辈或者父母中的一方进行看管，家人也往往因俗务缠身或者文化程度不高，不能对儿童进行科学有效的监管和辅导，进而无法帮助孩子建立起良好的学习习惯，影响了孩子的学习质量和水平。

二、促进农村留守儿童有效学习的策略分析

对农村留守儿童来说，社会教育涉及的较少，影响最大的就是家庭教育和学校教育，而学校教育是最显性的影响因素，因此，必须充分发挥学校教育的功能，努力改善当前小学教学的现状，同时促进与留守儿童监护人的沟通，形成教育合力，共同促进留守儿童的健康发展。具体说来，主要有以下几点。

1.转变教师观念，关爱留守儿童

教师的责任除了教书，更重要的是育人，教师不应该歧视、忽略问题学生，而应该转变教学观念，对问题学生倾注更多的关爱，了解他们的内心需求。留守儿童因为其特殊的家庭状况，缺乏关爱，更容易成为问题儿童，这对于其健康成长会产生非常不利的影响，因此，教师在面对留守儿童时，应该积极与留守儿童进行交流沟通，帮助他们解决生活和学习中的问题、难题，以便留守儿童将更多的精力投入到学习中。此外，教师还应该用发展的眼光看问题，善于发现留守儿童身上的亮点，并给予鼓励和引导，发挥自己的特长。

2.加强心理疏导，培养其良好品格

留守儿童因为缺少父母的陪伴、关爱和引导，很容易产生自闭、内向、自我等问题，影响身心健康发展。作为教师，应该掌握学生的学习状况，还要留心学生的心理变化，一旦发现苗头不对，要及时与学生或者其监护人进行沟通，了解具体情况，然后对其进行心理疏导。如果学生是因为父母不在身边而产生怨恨心理，教师应该让学生明白父母的苦心，帮助学生树立知恩、坚强、乐观的品格，这对于学生的健全发展至关重要。另外，教师还可以在班级上对独立、坚强的留守儿童进行表彰，一方面是对留守儿童的支持和肯定，另一方面，也可以鼓励其他同学自立自强。

3.积极与监护人进行沟通，形成教育合力

家庭教育对学生的影响是最为持久的，因此，学校教师要走出学校，积极与学生监护人建立联系，了解学生的成长环境，才能有的放矢，从而为学生创造一个良好的学习环境。具体说来，教师可以对留守儿童进行定期的家访活动，这样既是体现了对留守儿童的关注，也让监护人更加重视学生的学习状况。

4.建立留守档案

随着农村留守儿童群体的壮大，学校有必要为留守儿童建立专门档案进行管理，这样可以及时了解留守儿童的生活、学习状况，便于教师关注留守儿童的动态，有助于促进留守儿童的健康发展。

结语

少年时期是儿童身心发展的关键时期，会对儿童以后的成长产生重要作用，留守儿童在生活等方面与非留守儿童之间的差别较大，学校、教师和留守儿童监护人应该高度重视留守儿童的心理健康和学习状况，促进其健康发展。

【参考文献】

[1] 潘金凤. 浅谈培养留守儿童的学习兴趣[J]. 基础教育研究，2013.

[2] 段成榮、周福林. 我国留守儿童状况研究[J]. 人口研究，2005.

[3] 姜强强、陈晨. 农村留守儿童学习问题的成因及对策[J]. 黑龙江教育学院学报，2009（1）.

（作者单位：甘肃省临泽县鸭暖学区张湾小学）