赵燕艺

摘 要 初中的物理课程主要是物理知识的基础，主要是帮助学生初步了解物理学科的内容。而电学知识是初中物理课程的重要组成部分，它不仅是教师教学的重点内容，也是学生学习物理的一大难关。初中电学知识的体系很大，由于电学知识的抽象性，加上学生第一次接触电学这个知识，所以学生在掌握知识上容易出现问题。电学知识在考察的时候也比较侧重知识的应用。因此，教师在教学时，要解决学生学习过程出现的各种问题，帮助学生分析解题的思路，总结出解题的技巧，使学生学好电学知识。

关键词 初中物理；电学计算题；解题技巧；总结

中图分类号：G353.12 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）16-0074-01

电学计算题是电学知识考试中的重点内容，在考试中占很大的部分，也是学生在考试中的难题。而且电学计算题有个特点是它的计算公式很多，综合性强。因此，教师在进行电学知识教学时，注重学生解题能力的培养，帮助学生建立抽象思维能力，指导学生的解题方法，让学生在考试中，有科学有效的解题思路和解题方法，使学生在做电学计算题时，感觉到轻松。也让学生对电学知识的学习产生兴趣。

一、学生在学习电学知识时存在的一些问题

（一）死记硬背，理解不到位。学生在学习物理知识时，只是单纯的死记硬背，没有真正的理解知识。这使学生在解题的时候，出现无从下手的情形。而且死记硬背的知识在一段时间后，会出现记忆混乱的情况，导致学生做题时，用错公式，张冠李戴。

（二）对电路图的重视不够。学生在学习电学知识，往往只学习定律、公式等内容，忽略的电路图在物理学习过程的重要作用。对电路设计和理解不到位，也不会连接实物图。在解题时，不能正确的分析电路，使得在解题时，出现严重的问题。

（三）与生活实际脱节。物理知识其实是来源于生活，与我们的生活息息相关的。如果学生在学习的过程中，与生活实际脱节，就不能抓住解题中的关键，甚至无法得到题目所给出的重点信息，使学生无法正确的得出结果。而且在学习中，不与实际结合，也会使学生对于很多知识点的理解不够透彻，混淆知识。

二、初中物理电学计算题解题技巧分析

（一）培养学生良好的解题习惯，挖掘题目中的隐含条件

良好的解题习惯是解决问题的基础，没有良好的解题习惯，学生在解题过程中，会出现遗漏关键点，看错题的现象，不利于学生成绩的提高。因此，教师在习题教学时，就要注重培养学生的解题习惯，帮助学生养成读题、画关键词、分析已知条件、列公式、解答的解题习惯，使学生能够理解题目所给出的已知内容，挖掘出题目中的隐含条件，找到相应的公式，最后解出问题。

例如，当题目说到家庭电路时，学生应该知道此时意味着电压为220V，并且用电器处于并联状态。而在说到用电器正常工作时，意味着用电器上的电压为额定电压，实际的功率要比额定功率低。还有串联电路，电流相等；并联电路，电压相等。这就需要学生在平时的做题过程中多加积累，多总结，在做题时就能够理解题目中的潜在信息。

（二）分析电路图，找到问题与已知条件间的关系。在做电学题时，要在读清题之后，仔细的分析电路图，先要正确的判断电路的串并联情况。教师可以用去掉一个用电器的方法，教学生正确的判断电路。若去掉用电器后，电路相互影响则为串联，若不会相互影响，则为并联。其次要找清楚电表测量的对象，在看电压表时，可以观察他并联在谁的两端，就是测谁的电压。在判断电流表时，可以去掉电流表，看哪个用电器被影响到就是测谁的电流。最后根据欧姆定律，运用所学的电学公式解题。

例如2018年广东中考题第6题，当电源电压保持不变，闭合开关时，滑动变阻器的滑片P从b端滑到a端，电压表示数U与电流表示数I的变化关系已经给出，下列说法正确的是（ ）

A.电源电压为9V

B.定值电阻R的阻值为6Ω

C.滑动变阻器的阻值范围为0～18V

D.若定值电阻出现接触不良时，电流表示数为0，电压表示数为9V

在解这道题时，学生就要先分析电阻与滑动变阻器的串并联关系，找到电表测量的用电器，仔细的分析电路图，当滑片b端滑到a端时，滑动变阻器的阻值变化情况。在结合题目所给已知条件求解问题。

（三）列方程求解问题

在初中物理电学的计算题中遇到求解过程很复杂，而且解题的方法有很多种题时，这主要考验学生的综合能力，学生在解题的过程中可能出现由于粗心求解错误的情况，影响最后结果的得出。这时教师可以利用设未知列方程的方法，避开复杂的求解过程，帮助学生很好的解决问题。

例如2016年广东省中考题第14题，已知了电阻甲和乙的I-U，可以得出电阻乙的阻值为6Ω，若把电阻甲和乙并联后接在电压为6V电源两端时，则干路的总电阻为多少？总功率为多少？

这道题主要考学生欧姆定律的应用，以及电功率的计算。根据已知条件可以求出电路元件的电压为3V时的电流，根据欧姆定律求出甲和乙的阻值。当甲和乙并联在6V的电压两端时，根据并联电路的特点求出总电阻，然后利用电功率公式求出P即可。学生在求解干路总电阻时可以利用解方程的方法解决问题，正确的得出结果。

三、结语

总而言之，初中物理電学计算题解题时，首先要培养学生的解题习惯，让学生能够看清题意，找出提出的隐含条件。然后在分析所给的电路图，正确判断电路的串并联，找到电表测量的对象，运用所学的电学公式，列方程解决问题。教师要不断的培养学生的解题技巧，帮助学生学好电学。

参考文献：

[1]许秀全.突破初中物理电学计算的策略分析[J].数理化学习（初中版），2018（04）：55-56.