摘要：幼儿阶段是语言飞速发展的阶段。幼儿教师要给幼儿创造良好的语言环境，拉近教师和幼儿的距离，使幼儿在对事物的认识中发展语言，教师对其进行引导，提升幼儿思维创新的能力，激发幼儿趣味学习兴趣，通过丰富多彩的活动，提高幼儿的语言能力。

关键词：幼儿 语言能力 引导

幼儿时期是幼儿语言发展的关键时期。教师要调动幼儿学习语言的积极性，努力对其进行语言训练。

一、创造好的语言环境，拉近教师和幼儿的距离

幼儿要有良好的语言学习环境。教师要给幼儿提供有趣的语言环境，充实幼儿的学习生活，为学习语言积累素材。例如教师春天可以带幼儿散步观察柳条的变化，教师问学生：“你看到柳树怎么变化呀？柳条像什么呀？”这个时候幼儿可能会说柳条像辫子、像鞭炮等，教师可以让幼儿在大自然的变化中提高幼儿的语言能力。

教师要和幼儿进行趣味性的谈话。例如幼儿刚进班，教师可以拍拍幼儿的肩膀，听哪些话题感兴趣，教师可以和学生进行有趣的谈话，让学生“说”的能力得到锻炼。教师还可以根据幼儿的兴趣点进行谈话活动，进行动画片精彩片段播放、家庭趣味小事情等，也可以开展绘画和讲述活动，发挥幼儿的想象力，运用自己的语言进行表达，丰富学生的词汇。教师要给幼儿这样快乐的语言训练，在轻松愉快的氛围中，让幼儿语言能力得到训练。

二、在事物的认识中发展语言，进行引导

幼儿学习语言，都要和周围的社会进行联系。……