孙国良+闫爱光

摘 要：随着教学方式的不断改革，很多教师已经慢慢地将重点从单纯的专业课教学转向激发和调动学生的求知欲、潜能和自信心上来，由于中职实习生一般都是厌弃学习、成绩不理想的一些学生，这些学生都多少会产生一些自卑的心理，所以在当前的中职教育中培养学生拥有一个健康的心理是非常重要的，文中对心理健康教育在中职生实习中的应用进行了详细分析。

关键词：心理健康教育；中职实习；探索和应用

一、 心理健康教育在中职实习中的重要性

在传统的教育教学中，不管是正规学校还是中职院校，教师看重的都是学生的文化课知识学习，认为作为学生只有将文化课学习好，考出一个好成绩是最重要的，对于教育中职学生心理健康方面比较淡漠。对于中职学生来说，很多学生都是因为文化课成绩不理想才进入到中职院校学习一技之长，所以相对于正规的高中院校而言中职学生一定程度上缺乏自信，认为自己的成绩不好，自己和家人的脸上都没有面子。所以对于中职学生开展心理健康教育是非常有必要的，尤其是在实习过程前，利用职业指导课程渗透心理健康教育课程，对中职学生增强自信心，明确身份定位，理清价值所在，激发自身潜能，整合学习资源，制定行动计划是十分必要的。

二、 心理健康教育在学生实习指导中的重要作用和意义

职业学校实习学生从身份层面来讲，是学生作为一名中职在校生过渡到企业员工的一个过程，是一种身份的转变，这种身份的转变，需学生重新思考，首要任务就是明确身份“我是谁？”其次要清晰自己的目标定位，也就是“我要成为一个怎样的人？”这些工作就需要我们在实习前和实习中及时给予引导和教育，并不断强化。当学生明确身份定位，清晰目标定位后，要进一步树立和培养学生的自信心、自尊心，主要从价值和个人成就方面着眼，结合实习工作，启发学生发现实习的价值所在，感悟自己的价值所在，体验成就获得。从而指导学生安心实习工作，热爱实习工作，对学生实习巩固率也有积极意义。

三、 心理健康教育在中职实习中的具体形式

1. 激发中职学生的岗位兴趣，树立学生的自信心理

在进行中职教学改革的同时，将心理健康教育课程引入到学生的岗位实习中来，最主要的目的就是要树立中职学生的自信心理，培养学生的爱岗敬业精神。三百六十行，行行出状元。在中职院校学习的学生同样也会为社会做出贡献。但是在课堂上开展心理健康教育课程很多时候对于中职学生来说是没有兴趣的，由于受传统教育的影响，教师的教育思想观念比较淡漠，以至于对中职教育中开展心理健康教育也是非常淡漠的，学生对于这一门课程没有一个准确的定义，认为开展心理教育是没有什么必要的，所以教师一定要改变学生的这一观念，将心理健康教育与生活感悟体验充分结合起来，让学生通过自己的亲身体验和感悟，发现自身潜能，树立自信心。达到工学结合、知行合一，通过勤学苦练发现自身价值，创造劳动价值。

2. 将心理健康课程与实际实习情况相结合

想要学生可以更好地接受心理健康教育课程，首先就要从学生自身的实际情况出发，在其实际实习环境中找到相符合的真实例子，利用实际案例教育的方式为学生讲解出来。首先一定要培养学生的兴趣，只有学生愿意去听、去学习才会让学生的心理健康课程事半功倍。在进行实习指导的过程中，不能按照课本上的知识对学生进行讲解，这样会让学生感觉到职业指导课只是一门虚无的课程，在现实之中根本不会出现这种情况，就会慢慢让学生对这门课渐渐远离，甚至感到厌倦，所以如何能让学生在轻松的状态下塑造良好的心理素质是当前实习指导教师最应注意的问题。在实习的过程中，教师应引导学生充分挖掘和发现实习对个人成长的长远意义，将实习工作中的周查、月报转化成学生发现收获，反思自我的一个过程。可以将实习的学生分为几组，并密切观察每一组每一个学生反馈的实习情况，发现学生出现问题，要充分利用小组内部的力量进行解决，如果解决不了，再由教师出面进行解决。同时，所发生的问题，也可以作为其他小组实习总结的实际案例。

3. 恰当激励学生，满足学生的自我发展需要

在进行实习学习的过程中，对于学生不懂的问题老师一定要耐心地对问题进行细致地解答。老师一定要培养学生可以经常问问题的习惯，让学生对老师所讲述的问题进行深入思考，理解问题中的具体含义，不明白的地方一定要及时反馈给老师，让老师在传授专业知识的同时，进行心理辅导和干预，老师也要实行一些必要的手段加强与学生的互动，多鼓励、多肯定，让学生将心声吐露给老师，加强师生沟通和交流，及时解决学生的问题和困惑，将心理问题消灭在萌芽中。例如：在师生互动中，学生提出：如何才能真正意义上降低自己的自卑心理，并让自己喜欢上自己的工作岗位？这时教师便可以说出几种相对较好的做法，让学生明白自己的角色，明确自己的定位，以及这些角色和定位需要的能力和资源，启发学生加强人际关系和观察方面的学习和培养。让学生感受温暖，在对学生提出的问题反馈的同时，老师一定要及时给予同学一些鼓励肯定，鼓励其敢于直面自己的问题，并积极解决，因为这是成功开始的第一步。最重要的一点是老师一定要树立学生的自信心理，在实习过程中深入了解学生的心理状态，对于一些心理自卑的学生协调企业多给予一些关爱和帮助，了解这些学生在生活中有什么困难，树立学生的自信心理，让学生可以在良好的心理状态中进行实习锻炼，并为企业培养一些专业水平高、心态好的学生。

四、 结束语

综上所述，在現代的中职教学中，家长和教师越来越重视中职学生的心理健康教育，中职学生只有在树立良好健康心理的同时才会端正自己的态度，真正了解自己在社会中所处的地位，增强中职学生的自信心理，培养中职学生的专业知识，为社会培养更多的优秀人才。

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作者简介：

孙国良，闫爱光，山东省淄博市，山东省淄博市工业学校。endprint