谢继锋

【摘要】 在信息时代到来之际，信息化在各行各业中都得到了广泛应用，教育教学中也在信息技术支持下，得到了创新发展。为此，本文针对信息化教学模式在高中数学教学中的应用实践展开了相关探讨与分析。

【关键词】 信息化教学 高中數学 应用

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）10-208-010

伴随新课改革在教学中的大力深入，现时期，很多教师也已清楚认识转变教学的方式对于教学的重要性，并且，也在不断的对教学方式进行归纳和总结，在这一过程中，教师也察觉到在高中数学教学过程中信息技术应用的重要性。把二者进行有机的结合，能够很大程度的提升教学的质量和水平。本文章以实例方式的论证，来对信息技术与高中数学教学的实际情况进行了相应的分析，望可以为教师提升教学水平提供依据。

1.通过信息化技术的应用来进行多层次教学

伴随社会的不断发展与科技水平的快速提升。现时期，人们生活中，对科技成果所创造出的重大影响加大了重视力度，并同时对信息技术所创造的便利性有所依赖。在高中数学的实际教学过程中，教师也已认识到信息技术应用对于教学所产生的重要作用，通过信息技术来开展高中数学的教学，能够很大程度的激发学生对于学习的主动性和积极性，从而充分的提升学生对于学习的兴趣。最终会让学生自觉、积极的对数学知识进行学习。如此很大程度的提高了高中数学的整体教学效率与质量。信息技术的应用还能够促进学生有效参与数学教学，并且同时提升学生对学习的兴趣，让学生的学习可以多个层面对数学问题进行分析，教师在这一过程中，还可带动学生情感，合理融入正确价值观，对于高中数学教学中各阶段的内容进行控制，最终保证教学模式可以更加高效和科学。如想良好的通过信息技术达成多元化的教学目的，教师仍需采用各种教学方法来对教学的方式和教学模式及教学的工具进行改革和创新。慢慢的建立多无化、多层次的教学平台，在构建数学教学模式期间，教师还需使用信息技术来对高中数学的知识点进行论证，以此来指引学生养成良好的数学学习能力和认知，不断查询网络资料和上机进行操作，良好的提升高中学生对于数学知识的了解与掌握。例如，教师在对圆锥曲线类知识进行施教的时候，可指引学生进行自主的预习，利用几何画板和网络资料的查询、类比和联想的方式，来对数学的重点知识实施有效的总结，慢慢让学生养成自觉学习和积极探索数学知识的良好习惯。

2.通过使用信息技术来创设情景教学模式

高中数学在教学过程中，不但需以完成教学的任务为主要目的，还需以学生学习规律与认知层次为基础，来实施有针对性的、个性化的教学，在这一过程中，教师还需把信息技术原本的作用有效的给予呈现，不断的加强学生自身认知力。还可利用信息技术来实现情景创设的教学模式。实施情景教学，能够在不同程度上，提高学生对数学知识点的了解和掌握，还能够使学生深刻的体会数学知识所具有的趣味性与实用性特点。最终对教师更深层的实施情景教学也是非常有利的，有效提升教学的质量和效果。兴趣对于学习来说是最好的老师，这种教学方式还能够为学生以后高数数学知识的学习打下扎实的基础。例如，高中的数学教师，其在现实教学过程中，通常会把各种概念类知识融入其中，将生活性的知识引用到数学当中，通过网络技术与信息技术，更新学生解题的思维。高中数学学科的教师，在进行导数知识的教学时，可通过信息技术来对数学教学的内容进行相应的拓展，让学生能够真实的感受数学的奥妙，对数学中的重点知识进行有效的理解和掌握。再如，在对数学知识中的“二面角”进行教授的时候，教师可有效的展示自身所具有的优势，并在此同时实施情景的创设。可利用计算机技术来查询卫星的轨道平面与赤道平面间的角度，利用实图呈现，真正的加强学生对知识的理解能力，让学生对于二面角的相关问题进行初步的了解，从而同时也可间接性的激发学生对于学习的积极性，切实的提高学生学习的效率。

3.通过使用信息技术来设计教学活动

在教学过程中，伴随新课改革的不断深入，现时期，高中数学学科的教师对教学模式的转变有了更高的认识，并同时在不断的对教学模式内容进行相应的拓展，最大程度的运用多元化形式的教学方式，加强学生对数学内容的理解与掌握，然教师在这一过程中，还需把信息技术所特有的优势给予充分的展现，让学生可以在教师的合理引导下，自主的在网络当中搜索相应的学习资料，随后再自觉性的实施相应的调查及研究，并同时主动的实施实践。教师也需做好相应的教学引导，通过多媒体技术，对学生所查找资料其重点或是难点的数学知识实施讨论和分析。在对教学的活动进行落实的时候，不但会因为主体的参与而一定程度提高学习积极性，同时也会对学习效率起到一定的提升作用。在教学最后时期，教师还需做好相应的督促性工作，利用报告的形式来对教学方式当中的缺陷和优点进行阐述，如此对于教学方式的创新和改革的有效实现非常的有利。例如，在实施高中数学的教学中，在讲解复合函数和反函数时，便可为学生提供PPT、与画板相互结合，来引导学生利用动手实践来对函数概念实施理解和掌握。

4.结语

总体来说，在现代高中数学的教学过程中，有很多教师已清楚的认识到使用信息技术实施教学的重要作用。通过信息技术能够有效的加强学生对数学内容的理解和掌握，激发学生对于学习的主动性，最终整体性的提升高中数学的教学水平。

[ 参 考 文 献 ]

[1]薛江涛.基于微课程的高中数学教学模式的研究与实践[D].山东师范大学， 2016.

[2]陈瑞英.信息技术下高中数学探究式教学探讨[J].中学生数理化：学研版， 2015（11）：80-80.

[3]郑新英.如何提升高中数学教学的信息化应用能力[J].高中数理化， 2017（6）：20-20.