钟丽云

【摘要】 当今的时代不断发展进入信息化时代，同时新课改对于教育的要求也在不断提高，所以教师要不断的提升自身的素养与能力，不断改进课堂教育的方式。将“微课”带入教学的过程中，增加课堂趣味性的同时增加学生学习积极性。在初三物理复习备考中，要将之前学习的知识总结在一起进行复习，这就使得学生需要掌握的内容会比较多，难免会出现学习兴趣不高的现象。为了减少此类现象的出现，身为物理教师要不断了解当下学生学习兴趣爱好，以足够吸引学生的方式进行授课，激发学生学习的积极性。而“微课”的出现符合当今时代发展的规律，符合学生的兴趣爱好，是在初中物理复习备考中必备的教学方式。

【关键词】 微课教学 初三物理 复习备考

【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）10-184-010

引言

在互联网技术不断发展与进步的时代，新兴媒体也逐渐融入学校教学中，身为物理教师应该逐步改变传统的教学方式，创新教育过程，打破传统教育中的种种限制，引入高效的教学方法，提高学生的物理知识能力。“微课”作为一种新型的教学形式，通过运用一些有趣的图片、音效、视频帮助学生进行重难点的理解与复习，帮助学生在初三的物理复习中节约时间，事半功倍。这篇文章针对微课教学在初三物理复习备考中的应用展开讨论。

一、微课教学在初三物理复习备考中的应用

物理是一门特别重视实验的一门课程，非常注重通过实验让学生学习新的知识，而微课教学正能适应物理教学的这个特点，让学生不用担心某些实验的危险性，通过高仿真的模拟视频让学生可以随时随地可以有身处实验室的感觉。这也是传统教育方式所不能达到的，所以相比传统的教学方式而言，“微课”有一个很明显的优点就是它能够在物理课堂上帮助学生更深刻的理解重难点，用更有趣味性的教学方式激发学生的兴趣和思考的能力，发散学生思维。此外，“微课”视频短小精悍，通常情况下一个议论题目一个重点。他一般是针对学生学习问题过程中的疑难问题而设计的所以十分有针对性，对于在进行初三物理备考复习的学生们能够更好地进行查漏补缺。

在粤沪版初中物理教材中，作为一名初三的学生基本的知识点大多数已经学习完，而且实验应该在课上老师讲解时已经进行了教授。所以在初三物理复习备考中是第二次甚至是第三次学习知识，这个时候如果再将实验从头到尾演习一遍不仅浪费老师的时间而且也是在浪费同学的时间。所以在这一时期将微课教学代入到课堂中是很合适的选择。比如在探究电流产生的条件一课中，为了吸引学生兴趣，节省学生时间，让学生在多次重复的学习中不至于感到枯燥无聊，教师可以在课前将这些重点实验制作成微课视频供学生观看。如果这一课学生不熟悉，就可以反复观看学习。当学生用短时间将这节课的重点实验观看一边之后就能在头脑中理解到当时所得出结论，达到知其然知其所以然的目的。才能保证学生在有限的学习时间内兼顾学习效率的同时帮助学生进行有效的复习备考。

二、将微课教学运用在初三物理复习备考中的有效方法

（一）统筹兼顾其他教学方式

“微课”以短暂的时间教授学生重难点知识，虽然仅仅依靠这不到十分钟的教学并不能够让学生充分的了解、掌握课本，但是在初三物理复习备考阶段，学生已经对课本有了一定程度的理解，在此基础之上学生仅仅需要对模糊不清的知识进行复习，取长补短。当然在教授新课时，每堂课都会有其讲解方式，重难点只是教授知识过程中最主要的部分，但身为教师仅仅教授学生重点知识满足考试的需要并不满足时代发展对于教育的要求。在复习阶段的课程也是一样，不能仅仅依靠学生运用微课教学的方式进行自由复习，这样就不能更全面的掌握课本。比如教师在运用微课教学的同时可以利用思维导图的方式将课本中关联的知识点进行汇总，以简单好理解的方式带领同学从宏观上对教材进行大体的复习，之后在根据学生自身的不足之处运用微课进行学习。这样才是在短时间内帮助学生进行有效复习的方法。

（二）重视微课的设计，保证有效教学

在学生复习备考阶段，有些简单的学生已经掌握的知识已经不需要教师在运用宝贵的时间进行分析讲解。所以在复习备考阶段，教师在为学生准备为可视频时就要关注学生复习备考阶段的特点，在保证效率的同时帮助学生温习旧知。比如教師在录制微课教学视频时，需要注意自己的语言表达，尽可能避免重复性不必要的言语。利用简单有效的语言阐述事物的变化，尽可能让学生能够理解。老师在设计微课教学视频时也应该结合新课标的教学要求和教学大纲，了解教学的重难点和任务，根据不同的情况对物理知识进行讲解，使微课程在物理教学中得到更好的应用。

（三）制定学习计划，避免造成时间浪费

复习备考阶段最重要的就是在有限的时间内能够把重要的知识点做到巩固提高。在创建物理微课学习计划时，应该根据根据学生学习的程度安排学习任务，创建练习平台和学生反馈平台，这样才能够加强师生之间的沟通与交流，及时帮助学生解决问题。让学生能够将微课的作用发挥至极致，保证复习备考阶段的学习质量。

总结

物理知识具有很强的连接性，与生活实际联系密切。为了有效提升复习效率，物理教师将复习内容制作成微课，给予学生正确的指导和帮助，但是在这个过程中教师要简化语言，以学生可理解的精简语言让学生进行自主复习，让学生能够在复习备考阶段能够利用好时间提升自身的学习能力，促进学生的全面发展。

[ 参 考 文 献 ]

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