向莉

隨着现代教育信息技术在地理教学中的推广与应用，一线初中地理教师较偏重使用PPT、FLASH和视频等多媒体教学手段，而忽略了对传统教学手段的创新与发展。作为实现地理直观教学的重要工具，地理简易教具一般采用简单并容易获得的制作材料，具有形象直观性、可操作性和趣味性等特点，在突破初中地理教学重难点和培养学生地理核心素养等方面仍发挥着不可忽视的作用。现举例介绍在初中地理教学中简易教具的制作和使用情况，供大家参考，如有不当之处，请批评指正。

一、 拼一拼，激发学生学习地理的兴趣

《义务教育地理课程标准》（2011年版）有这样一条活动建议：“开展我国省级行政区域单位拼图游戏”。受此启发，笔者在一次市级公开课《海陆的变迁》中，尝试开展“六大板块”的拼图竞赛。

课前筛选出清晰度较高的“六大板块分布示意图”，请文印店按户外广告的材质，放大彩色打印1份（如图1），沿板块的分界线剪开后，在每个板块的背面粘上带有双面胶的磁铁，作为开课时吸在黑板上，可以灵活移动的教具（也可以背面直接用双面胶或准备至少12个吸铁石吸在板块的正面）；再用A4纸彩色或黑白打印8份，分别沿板块的分界线剪开，装入8个信封。开课前的五分钟，笔者将8个神秘“锦囊”交给组长保管，激发学生探索地理奥秘的好奇心。

当学习到“板块的运动”这部分内容时，笔者请学生打开锦囊，每组6名成员分别手持一个板块，通过亲手拼图，了解全球大致划分为六大板块和若干个板块，与七大洲存在的不同之处，最快的一组可以获得上台拼图展示的机会；……