丁柏松

学生能用英语做事是教师帮助学生学英语、用英语的出发点和落脚点。用英语做的“事”所涵盖的范围很广，针对此领域的小学英语教学而言，如果教师面面俱到地去抓课内外“语用”训练是不现实的。因此，小学生用英语做事的良好习惯和基本能力的培养要紧紧围绕教材进行，教材能为老师和学生指引训练的方向。回顾十余年的小学英语教学经历，我认为，如果我们能够联系实际帮助学生坚持不懈、有选择地抓好以下七项训练中的几项，不把英语教学的目的仅仅固定在应试上，就可以为进一步培养和提升小学生用英语做事的基本能力奠定基础。

一、在语境中用英语沟通交流的训练

在语境中呈现、接触、运用目标语言，能让学生更有效地明确目标语言的作用，体会目标语言的意义，知道学语言的目的不是为了读书、对话和考试，而是为了用语言，让学生真正领会到英语应该作为一种语言被学习的本质特点。这种训练是小学英语教学最常用、最基本的方式之一。此项训练应该让学生在真实或模拟的语境中完成，进而提高学生对用英语做事的认知度与重视度。

例如：我在执教PEP 四下 Uuit 3 Weather的第一课时，室外是阴雨天。我有一种“天助我也”之感。本课时的学习任务是引导学生接触关于天气话题的相关语言，包括天气类的词汇、句型等等。我借助当时的天气状况以问题“What's the weather like today？”带领学生走进话题，在交谈中呈现相关的语言知识。随后我用英文视频引导学生模仿播送天气预报——“Here's the weather report.It's...in... Please take your...”，让话题内容得以充分训练。……