马秀茹

策划者语

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，要珍视游戏和生活的独特價值，创设丰富的教育环境，合理安排幼儿一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

幼儿园有没有课程？假如有，该是什么样子的？课程，在学前教育与中小学中有着怎样的区别和差异？在《内蒙古教育》主编孙志毅的邀约下，我们试从赤峰地区物色了6位幼儿园教师，请她们依据自己对“课程”的理解和感悟，以教育叙事的方式，从不同角度阐释幼儿园课程的特点、做法及思考。

当作“微课题”同期刊发于此，意在引发同行深度思考幼儿园课程意义上的活动。