赵洪君

（江苏省宜兴市杨巷中学，江苏宜兴 214255）

翻转教学在初中信息技术教学中运用

赵洪君

（江苏省宜兴市杨巷中学，江苏宜兴 214255）

翻转课堂突破了传统课堂的教学方法，将课堂教学的顺序进行调整，使其更加符合培养学生的主动性的需要。对于初中信息技术课堂教学来说，翻转课堂的应用极大提高了学生自主探究和学习的能力。

初中；信息技术教学；翻转教学模式；运用

引 言

传统教学课堂中，老师讲什么，学生就记什么。当学生习惯于被动地从教师那里获取知识时，他们将逐渐失去自主学习的能力，而且缺乏自主学习的意识。学习本身并非是暂时性的，而是持续性的，人需要不断地学习。翻转教学模式属于新型教学模式，笔者主要从初中信息技术这一学科来分享如何在课堂教学中有效运用翻转教学模式。

一、翻转教学模式简述

翻转教学模式也可以称为“反转教学模式”，该教学方法主要是将传统的教学顺序进行重构。传统的教学方法是教师在课堂中引导学生学习，学生在课后自主消化知识。而翻转教学模式则是学生在课前自主学习知识，教师在课堂中引导学生消化知识。从教学的具体步骤来讲，大体上主要可分成课前和课中两部分。课前部分主要包括：教师制作并发放教学视频给学生；学生在课前结合教学视频进行学习。课中部分主要包括：教师针对所学内容进行快速测评，考查学生的学习情况；结合考查情况、教学视频进行分析和解决问题，促使学生完全消化所学内容；……