丁玉霞

（江苏省南通市唐闸中学，江苏南通 226000）

在问题解决中培养学生的化学素养
——以《酸和碱的中和反应》助学案设计为例

丁玉霞

（江苏省南通市唐闸中学，江苏南通 226000）

新课标理念下的化学教学，密切关注学生对发现问题和解决策略的培养。本文尝试结合《酸和碱的中和反应》一课助学案的设计，例谈在化学课堂教学中如何培养学生通过自我梳理发现问题，在合作探究、实验归纳中解决问题，联系生活验证知识，真正实践，从而提高学生化学学习中的问题意识，形成积极探究、实践创新的科学精神。

问题意识；自主梳理；合作探究；实验归纳；走向应用

引 言

新课程标准强调培养学生通过熟悉的生活现象感受化学的重要性，积极探究化学变化，逐步学会分析和解决与化学有关的的实际问题，在“做科学”的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。因此，在化学课堂中培养学生的问题意识，引导他们积极思考，认真探究，实践创新，在真正的思维锻炼中激发学习的动机，调动学生探究的欲望，将能让他们保持长久的学习热情，主动获取，积极建构。现以《酸和碱的中和反应》一课助学案的设计为例，谈谈我在这方面的一点探索。

一、从熟悉的生活现象出发自主梳理问题

“思维自惊奇和问题开始”（亚里士多德）。化学的学习离不开紧密联系具体生活实际，通过生活现象的思考，可以激发学生对化学新课学习的兴趣和期盼。而且，具体有针对性的问题，才能真正触发学生内发的思维活动，主动、不懈地去寻求最终的结论。……