刘应科 周福宝 刘贞堂

【摘要】研讨式教学法是本科教学改革常用的一种方法。然而，该方法在实际应用过程中并未达到预期效果，其主要原因是本科生的研讨学习能力较弱，对研讨式教学法的适应程度较低。针对上述问题，本文研究了开展研讨式教学的系统化理念，从系统化应用、多向交流和过程控制三个层面开展工作，提高学生的研讨学习能力和对研讨式教学法的接受度，增强学生自主学习和知识探索的内生动力，为提升研讨式教学法的效果奠定了坚实基础。

【关键词】教学方法改革研讨式教学法理念系统化

中图分类号：G642

基金项目：中国矿业大学教学方法改革示范课程建设项目“‘矿井通风互动研讨式教学方法研究与互动教学网站开发”（项目编号：2015SF05）；江苏高校品牌专业建设工程资助项目“安全工程”（项目编号：PPZY2015A055）。

前言

目前，教学方法改革是我国高等院校开展教学改革的重要组成部分[1]，其主要目的是将传统的灌输式教学方式转变为基于师生互动的、学生自主探索的教学方式，主要理念是将学生被动接受学习转变为主动探究学习，突出强调学生主观能动性的发挥。在教学方法改革中，研讨式教学法是最常用的，其在教师主持下，学生轮流向全班同学汇报先前准备的研究报告或学习心得，全班同学对报告及指定内容进行深入讨论交流，从而使学生掌握教学内容、接受智力激发、获得思想启迪、达成教学目标的一种教学组织形式[2]。……