曾芳

反向思维就是正向思维的逆过程，换而言之，这是一种辩证思维方式，能够引导学生从逆方向去思考问题，使学生突破顺势思维与思维定式的桎梏。拥有反向思维是学生数学学习的重要基础，所以教师要加强对学生反向思维的培养。唯有如此，才能让学生从小养成多角度看待问题与解决问题的思维和习惯，这也是《新课程标准》对小学数学教学的基本要求。

一、反向思维的具体作用

培养学生的反向思维，能使学生更加全面地看待与思考问题，养成对待同一问题寻找多种解决问题的思路。这样一来，不仅学生的思维能顺利得到发散，而且会产生求新立异的学习意识。因此，在教学过程中，教师要多给学生鼓励，让学生运用多元化的方式解决问题，使学生的思维空间变得更加广阔。这样，在数学课堂教学中，学生不仅能顺利掌握知识，还能用反向思维学以致用，解决生活中遇到的实际问题，最终实现全面发展的学习目的。

二、反向思维的具体应用

1.发挥课本知识的基础作用

首先，教师应引导学生反向应用概念，提升思维意识。掌握课本中的概念是学生数学学习的基础，且概念知识也存在双向性色彩。在传统小学数学教学过程中，对于概念知识的学习都是按部就班进行的，导致他们的思维总处于不灵活的状态。因此，在新时期的数学教学中，教师要引导学生对概念的相关知识进行正反两面的学习与认知，使学生对概念相关知识进行透彻理解与拓展延伸，增强学生的反向思维意识。……