杨洁 亢红丽

摘 要：目前我国新课程改革事业正在不断发展，高中教育教学也应与时俱进，适应现阶段教学要求。应新课程标准要求，高中生物探究教学中老师要及时摒弃传统教学弊端，努力提升自身教学能力，加强学生的实践动手能力。为了能够提升学生的学习探究能力，老师要依据实际情况，结合新课改理念，并且还要做到大胆探索和积极尝试。围绕新课程改革，对如何有效开展高中生物探究性教学进行了思考和分析。

关键词：新课改；高中教学；生物课程；探究性

新课改影响下，高中生物课程的教学模式应及时朝着自主性探究方向发展。实践表明，探究式教学能有效提高学生的创新意识和学习能力，是促进生物课堂教学效率提升的有效途径。何谓探究教学？即通过老师的教学引导培养学生自主探究知识以及提高学习能力的素质教学方式，整个过程加强了学生的参与性，也进一步培养了学生积极思考与实践探索等良好习惯，旨在锻炼学生的创造性能力，非常符合新课改精神與标准要求。

一、新课改下探究教学方式的优势体现

（一）可以提高学生对生物知识的学习积极性

长期以来，受传统教学模式的影响，以往的高中生物课堂教学大都以老师灌输方式为主，老师只是一味地要求学生记忆和背诵生物知识要点，这样的课堂教学方式激发不了学生对复杂生物学知识的学习兴趣。实践教学证明，探究教学方式的实施可以帮助学生在生物课堂的学习过程中提高自身探究问题和解决问题的能力，探根求源可以促进学生思维能力与质疑意识的有效提升。……