摘 要：利用微视频资源教学，形象易懂，目的明确，运用在高中物理这种难理解的学科课堂教学上再合适不过了。先是对微视频的概况做了简单的介绍，后从课前预习、课堂教学、课后复习和课下练习这四个阶段，对微视频资源在高中物理教学中的应用研究进行讨论。

关键词：微视频；高中物理；应用

随着互联网逐渐普及，人们的生活越来越信息化。继微信被广泛使用之后，微电影、微博等微理念以各种各样的形式融入人们的生活，刚开始的娱乐活动已经逐渐深入到教育教学中。高中物理作为理科生最头痛的科目之一，传统的物理课程模式枯燥，不容易理解，而微视频资源具有内容短、形象、目的明确的特点，在物理课堂上，教师将教材重点、难点制作成微视频，以便学生理解。

一、微视频概况

1.微视频概念

微视频就是指时长不超过20分钟的视频，其内容题材非常丰富，可以通过各种多媒体工具录制或播放。在教学中的使用，通常被称作“微课”，就是在严格执行课程标准及目标要求的前提下，将教学中的重难点制作成精短的教学视频进行教学的一种形式。但是，由于微视频的时间通常较短，在利用其进行教学时，应该对它的内容和时长进行严格掌控，进而充分发挥微视频的优势。

2.微视频研究现状

美国在很早以前就已经提出了“微课”概念，但是当时的科技不发达，多媒体没有做到真正的普及，所以是利用短时间演讲的形式完成的。……