毛妍

古诗，是我国传统文化的精髓；古诗教学，是小学语文课程中阅读教学的重要组成部分。古诗教学对于学生认识中华文化的源远流长、博大精深，吸收民族文化智慧，提高文化品位和审美情趣，培养学生热爱祖国语言文字，激发民族自豪感有着重要的意义。小学语文古诗教学应重视以读为本，读中感悟，并结合资料和图片使学生感知内容、体会情感、感受意境，从而受益终生。经过多年的语文古诗教学实践，我总结了以下教学方法：

一、通过朗读，让学生感知古诗内容

语文课标指出：“小学各年级的阅读教学要重视朗读，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。”古诗的特点是结构工整，富有韵律，诵读起来朗朗上口。首先是初读古诗，在初读古诗时要给学生充裕的时间，通过多种方式读，比如范读、自读、指名读等帮助学生正字音，对古诗的内容进行整体感知。其次是吟诵古诗，要求学生在理解基本词义、句义的基础上，通过反复诵读、反复吟咏，体会古诗的韵律，体会诗人所要表达的思想感情，感受诗中的意境，激发学生情感上的共鸣。

需要注意的是，相对于出声的朗读，默读对于理解古诗意境、体会情感也尤为重要。在学生揣摩古诗的文字、意境、情感的时候，需要学生沉下心来，静思默想，咀嚼品味。因此，在课堂上应该给出学生自己默读思考的时间，不能以大声齐读代替个性化的吟咏，不能以朗读代替富有思考的默读，只有将各种形式的读有机地结合，贯穿始终，才能让古诗教学更具实效性。……