焦瑞民

摘要：我们处在一个信息化的时代，各种新媒体不断出现发展，我们的生活紧紧围绕在“微时代”的背景下，不同类型的媒体传播载体在生活中扮演着越来越重要的角色，在这个“微时代”背景下，高职院校的学生思想政治教育工作与主流新媒体相结合是时代发展的趋势。本篇文章通过对高职院校学生的思想政治教育工作的问题探究，对这些普遍存在的问题提出了建设性的对策。

关键词：“微时代” 思想政治 “微工具” 措施

一、研究背景及意义

在这个巨大的网络信息之中，互联网的信息量不断变化，热门热点通过互联网的传播渠道快速向大众传播，大学生的一些价值观念和思想观念很容易受到影响，那么这个时候，教育工作者的任务就是引领他们走向一条正确的道路，这也是新时代的挑战。

（一）研究背景

在这个信息科技的时代，互联网技术的发展使得信息的交流更为便利，网民的数量不算增加，享受着信息快速化带来的效率，到目前为止，我国的网民数量已经超过了7亿，全国的互联网普及率已经达到49%，在这当中，使用手机客户移动端的网民也在呈现出不断增长的趋势，手机的上网业务成为网民数量剧增的核心因素。大学生使用手机的频率大体上来说是最高的，手机应用的多样化，社交软件的带来的信息有效性以及及时性渗透了大学生们的生活，同时，国家对移动信息网络建设的优化，让国内的网络环境也日益完善。

（二）研究意义

时代不断在发展进步，“微时代”的到来给大部分的人们带来了不少的便利，与此同时，思想政治教育的工作也在同步进行当中，本篇论文对教育工作进行中可能出现的问题进行的探究，有利于我国思想政治体系的建设。

二、“微时代”背景下高职院校学生思想政治教育工作的问题

（一）思想政治教育的教学方式单一

高职院校的思想政治教学方式是大班上课的形式，把专业不同的班级安排在一起上课，像这样的大课一般会有上百个学生集中在一起上课，更多的时候要远超过这个数量。不管是何专业，集中在一起上课的学生，老师的讲课方式从一而终，课堂上学生以及老师的互动也不多，老师在上面讲课，学生在下面自己做自己的事情。慕课是在网络高速发展的现代社会，学习者通过免费、开放、自由的网络课程进行学习的一种有效平台，而且这种学习形式只有在参与者在数量上达到一定规模是效果才会最佳。翻转课堂（Flipped Classroom 或 Inverted Classroom）首先由教师根据教学目标创建 短小的教学视频，学生在家或学校观看教学视频并做针对性的练习，然后再回到课堂中进行师生、生生间供师生之间答疑解惑，探索交流，分享成果来达到预期教学效果。它主要以建构主义和掌握学习理论为指导，以网络资源和信息技术为依托，从教学设计到教学视频的录制、网络自学、协作学习、个性化指导、教学评价等方面都是对传统教学的颠覆。从翻转课堂与慕课的内涵上分析，翻转课堂的实质就是对传统教学课堂模式的颠覆，将课上教师的讲授变为了学生知识的内化，课下学生作业的完成变为了自主的观看教学视频；而慕课的实质就是网络资源和网络平台运用到课程的结果。

偶尔老师的提问还会被热闹的学生起哄，使得课堂秩序得不到保证。其实这些问题很大一部问都是因为这种大课堂的教学方式，学院对思想政治教育不够重视，分配的老师也不多，授课的方式也仅限于得过且过。

（二）思想政治教育的教学内容陈旧

由于高职院校思想政治教育的教学内容并没有进行多少更新，采用的都是较为老套的例子，社会的热点与现在流行的热点大为脱节，学生对微工具的使用频率如此大，对现在社会的主流热点早就有所了解，甚至已经超过了课本上的教学内容，思想政治教育的内容陈旧，学生只听老师画的重点，考试的时候及格就好，平时在课本上到底学了什么，不知所云。

（三）高职学生易受到网络不良信息的影响

人们的好奇心是一直都存在的，特别是现在的大学生，岁所有的新鲜事物永远保持着探究的态度，并且做好接受的心理准备，他们喜欢在微工具上畅所欲言，享受言论的自由，然而，这样造成的影响就是大学生很容易就形成跟风的趋势，有些过激一点的言论就大肆讨论，由于大学生花在网络上的时间越来越多，对身体和学业也产生了不少的影响，容易被网上的不良信息迷惑，使得他们离现实生活越来越远。

（四）思想政治教育与日常生活脱节

学校对学生传授的知识往往只是停留在理性的層次之上，没有把现实代入进去，思想政治教育的书本理论很简单，根本无法融入生活，大学生们也领悟不出来书本想要说明的道理，为了应付考试只能将他们硬记下来，完成学习考试任务之后就会忘掉。

三、“微时代”背景下高职院校学生思想政治教育工作的对策

（一）高职院校的思想政治教育内容的更新

思想政治教育可以通过信息发展的渠道和平台进行，但是总体来说，学校的思想政治教育还是需要通过课堂呈现的形式出现，将理论上的要点讲明白说清楚。除此之外，在实际的理论教学过程中应该对结论的阐述需要更具体，对知识点的分析更深入，重点考核学生对问题的认知情况，以及对该问题能提出怎样的解决对策，更新高职院校思想政治教育的内容，重视起来，才能为学生提供更好的服务，让思想政治教育更顺利进行。

（二）构建科学合理的学生管理模式

在学校中，各高职院校的思想政治教育部门应该给学生办事处进行一定的指导，使得学生的工作积极性提高，形成有效的管理机制和管理模式，树立先进的榜样以及事迹以供学习。

将思想政治教育有关的活动慢慢开展起来，鼓励学生积极参加，让学生的课余生活丰富起来，锻炼学生的组织能力，实现自我教育。

（三）完善高职院校的思想政治教育队伍

大学生活中辅导员有着很重要的地位和影响力，既可以成为学生的良师，亦可以大家的益友，成为所以要建设好高职院校网络思想政治教育，就要从辅导员入手。在这个“微时代”的背景下，大学生的信息网是互通公用的，辅导员在发布信息时要有一定的时效性，能在有限的时间空间中传达重要的信息，除此之外，辅导员本身要有优秀的思想觉悟，有过硬的政治素质，有正确的引导学生走向正确道路的意识。以言传身教的模式跟学生共处，体现老师的人文关怀，与学生进行心灵的交流，多参与他们的活动。

（四）加强思想政治教育网络平台建设

对思想政治的教育不能限制在学校的内部当中，信息网络的发达是的网络坏境有了日新月异的发展，在“微时代”背景的影响下，学校可通过网络知识的手段来实现思想政治教育的工作，在微博微信这样的大平台中嵌入思想政治内容，并且能通过这些平台来刷新小云的动态，掌握好社会的主流热点。大学生使用手机的频率大体上来说是最高的，手机应用的多样化，社交软件的带来的信息有效性以及及时性渗透了大学生们的生活，同时，国家对移动信息网络建设的优化，让国内的网络环境也日益完善。

四、结语

高职院校的学生在智力方面与普通重难点高校的学生相比就有较大的劣势，文化水平和知识层次相差也很大，所以在一定程度上，他们自身的内在修养并不丰富，就需要通过提高政治文化水平来使其有所提高，除此之外，由于高职院校的学生在进行学习的过程中，一般过于注重基础性的技能操作，能而忽略了在思想政治方面的修养，但是在工作当中，思想政治水平很大程度上能给事业带来极好的帮助，能提高自己的职业素养，以适应自己的工作，往更好的方向去发展。本篇论文通过对高职院校学生的网络使用情况还有思想政治教育工作出现的问题的研究和分析，结合了“微时代”的微工具，为以后的思想政治教育提供了新的思路和方式。

参考文献：

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[4]王易，刘莅平.近十年来思想政治教育学科建设研究述评[J].教学与研究，2014，（02）.

（作者单位：河北旅游职业学院）endprint