马 俊

(皖南医学院附属弋矶山医院耳鼻咽喉头颈外科, 安徽 芜湖 241001)

PBL教学法在耳鼻咽喉头颈外科临床教学中的应用

马 俊

(皖南医学院附属弋矶山医院耳鼻咽喉头颈外科, 安徽 芜湖 241001)

探讨以问题为基础的教学法在耳鼻咽喉头颈外科临床带教中的应用;将60名临床实习生按轮转顺序，随机分成PBL教学法实验组和传统教学法对照组,在实习结束后进行相同内容的理论考核和临床技能考核,统计成绩可知，PBL+传统教学法在调动实习生的积极性和主动性、促进理论联系实际、提高临床实践能力以及加快角色转换等方面明显优于传统教学组，PBL教学法可获得良好的教学效果，有必要采用新的教学方法来提高耳鼻咽喉科临床教学效果。

PBL教学； 耳鼻咽喉头颈科； 临床带教

耳鼻咽喉头颈外科作为一个三级学科，专业性强，病种杂，病变部位隐深，解剖复杂，一直是临床实习教学的难点。为了提高耳鼻咽喉头颈外科临床实习带教的水平，在传统教学法的基础上采用PBL(problem-based learning，PBL)教学法，在耳鼻咽喉头颈外科临床实习带教中取得了较好的教学效果。

一、传统教学法和PBL教学法实验

(一) 研究对象与分组

选取2016年2～6月份在我科临床实习的60名皖南医学院临床实习生，在校期间均接受耳鼻咽喉头颈外科学理论学习，其中男生38名，女生22名，年龄在20-25岁之间。按照轮转顺序，随机分为PBL教学法实验组和传统教学法对照组，每组30个人(每组分5个小组，每一小组6人)，实习时间均为2周，实验组男生20名，女生10名，平均年龄22.1±1.2岁，对照组男生18名，女生12名，平均年龄21.9±0.9岁，两组在性别、年龄等一般情况无明显差异。……