向昕 南京农业大学

基于大数据培训课程的人才能力探析

向昕 南京农业大学

大数据不仅是一个专有名词，更是一个新兴领域。基于大数据的研究课题和人才的培养方式的不断拓展，国内首批大数据培训的机构于2010年应运而生，迄今为止只经历了7年的时间，目前国内大数据培训仍处于发展的初级阶段，大部分培训课程设置不合理、不全面。因此，本文选取国内22所大数据线下培训机构、国内重点院校与国外32所设置大数据研究的院校——iSchools院校进行大数据的课程设置的对比，主要涉及数据科学、信息管理、图书情报等专业。本文的研究结果为当今培训课程设置、新时代的大数据人才输送提供理论基础和指导依据。

大数据 数据培训 iSchool课程 人才能力

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

iSchool是由19所美国LIS（图书馆学情报学）学院及LIS相关学院于2004年成立的机构，现发展为65所学院。本文以其中34所院校、国内28所培训机构、4所高校为研究对象。

1.2 研究内容

本文的研究内容以图书情报专业课程为核心，范围涉及所有大数据领域相关的潜在课程。

1.3 研究方法

本文以网络调查的为主要调查方式，以理论分析为研究方法，对比iSchool院校、国内图书情报院校以及大数据培训机构的设置课程。

2 大数据课程设置与特性分析

2.1 机构、学校课程数量及分析

经过调查，在这28所拥有大数据培训课程的培训机构中，万和、学码思、职坐标、麦斯教育、科多大数据与积云五所培训没有开设统筹全面的大数据课程，故实际参与调查的培训机构有22所。……