彭月玲

摘 要：提升农村学校学生阅读能力是语文教学改革的重点，这关系到学生的健康成长和未来发展。学校要针对阅读资源、阅读环境、阅读教学等问题进行研究，采用有效的策略提升农村学校学生阅读能力。要注重营造阅读氛围，改变阅读教学方式；注重分享阅读资源，培养学生阅读兴趣；注重阅读反馈，积极引导学生进行写作练习。

关键词：语文教学；阅读能力；教学策略；农村学校

中图分类号：G421；G623.23 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）34-0035-02

语文教学主要是对学生的语文基本能力进行培养，语文基本能力包括语文基础知识、基本阅读能力和基本写作能力，其中，阅读能力是学生提高语文能力的重要基础。阅读是搜集和处理语文信息、认识和改变思维、促进和发展思维、获得审美体验的重要途径，阅读也是教师、学生、教材编写者和文本相互之间的对话过程。农村教育是教育改革的重点，也是其中的薄弱环节。一些农村学校硬件设施较差，通讯不發达，学习资源比较有限，学生接受新信息的速度较慢，同时，部分语文教师的教学能力不强，加上部分家长对孩子的阅读不够重视、学校的阅读课有时形同虚设，因此，造成学生阅读量不足、阅读能力低下。这样的状况，使得学生的阅读积极性不高，影响学生的健康成长。如何改善农村学校学生的阅读现状，提高学生的阅读能力，成了新课改背景下迫切需要研究的问题。

一、农村学校语文阅读教学面临的问题