刘科峰

摘 要：近几年，随着教育行业改革的不断深入，高等医学院校也在积极进行教育改革，其改革的主要任务就是培养社会需要的高素质医学人才，把学生的人文素质与医学教育融合在一起。本文首先论述了人文素质教育的重要作用，然后探讨了医学生人文素质教育的有效策略。

关键词：人文素质；人才培养

高等医学院的主要任务就是给社会培养出更多高素质的医学人才，当然，培养出来的学生素质及道德水平影响着未来中国医疗事业的长远发展。新形势下，社会对医学人才的要求越来越高，医学人才不仅需要熟练掌握医学知识，拥有良好的职业素养，还需要拥有高水平的人文素质。把人文素质教育融入到高等医学教育工作中能够提升医学人才的综合素质，这也是当前高等医学院教育改革的主要内容。

一、 人文素质教育的重要作用

（一） 人文素质教育是医学发展到一定阶段的必然产物

新形势下，科学技术被广泛应用到医学领域，不管是生殖技术、人类基因规划还是远程医疗会诊技术，都需要医学人员拥有较高的道德水平，还需要医学人员拥有较高的人文素质修养。人们的生活质量在不断提升，人们对自身健康的要求也越来越高，人们的精神生活、心理健康状况都得到了前所未有的关注，因此医生应该尝试从社会角度、心理角度等全面考虑患者的疾病诊疗。

（二） 培养合格的医学人才必须强化人文素质教育工作

医学发展得越来越快，人们对生命的理解与认知也越来越透彻，医学发展也越来越人性化，当代医生不仅要牢固掌握医学基础知识和先进的医疗操作技术，还应该从人性角度出发关心患者，提升自己的社会责任感。学会从社会文化角度来了解医学，认清医学的根本，医学院应该重点培养学生的道德品质和人文精神，使其更好的为社会服务。

（三） 缓解医患关系需要不断加强人文素质教育

要想让医学工作人员更好的为社会服务，首先应该确保医学工作人员的身心健康，也就是说不仅要拥有健康的身体，还要确保其心理健康，对待生活、工作热情，只有加强人文素质教育才能从更深的角度提升醫学工作人员的沟通水平，科学处理医患关系，缓解紧张的医患关系。总的来说，医生应该从学会从患者的角度思考问题，把患者当成自己的朋友，关心患者，与患者及时进行沟通交流，让患者体会到医生的人文关怀。

二、 提升医学生人文素质教育水平的相关策略

（一） 积极传授给学生医学人文精神知识，培养其人文精神

在教学初期，我们可以尝试把医学人文精神培养融入到医学课程教育过程中，不断提升学生的人文素养。积极传授给学生医学人文精神的相关知识，把学生放在学习的主要位置，重点改革传统的教学模式，不断强化学生的学习意识，培养学生的创新能力和人文精神。

1. 把医学人文精神培养融入到医学人文教学中

医学人文教学主要依附于医学人文课程来实现，因此医学人文课程应该结合学生的身心发育特征及学习现状进行设置。第一部分应该设置在一、二年级，重点让学生认识了解道德素养内容，医学职业的本职工作，课程内容主要包含思想政治理论课、医学史、文学艺术等；第二部分应该设置在二、三年级，重点培养学生的职业素养，具体的课程设置有医学心理学、伦理学、社会学等；第三部分应该设置在四、五年级，教学重点是让学生掌握医学伦理学的各项知识，设置的课程可以分为：行为科学、医学心理、医学美学、医学思维等，让学生充分理解学科之间的内在联系，这样能够使医学人文精神贯穿到整个大学时期，此外，还应该认真确保医学人文课程的理论与实践相结合原则。

2. 把医学人文精神教育渗透到医学课程中

医学院教师的主要职责就是给学生提供良好的医学人文教育环境，根据医学专业课程实际需求落实医学人文教育工作能够有效提升工作质量。授课教师不仅应该定期更新教育方式，在课堂上积极传授医学知识，还应该尝试把人文素质教育渗透到课程教学工作中，同时还可以结合相关的医学案例让学生更好的理解创新精神以及人文精神，不断提升学生的综合素养，更好的为社会服务。

（二） 重点加强学生的人文精神培养力度，把医学人文精神渗透到课堂教学工作中

医学教育院校的校园文化主要由物质文化、精神文化以及制度文化等组成，校园文化直接关系到医学人文素质教育的质量，我们应该采用多元化的教学方式落实医学文化素质教育工作，不断加强学生的心理健康教育力度，增强学生的沟通交流能力，不断培养学生的人文关怀精神，提升学生对医学文化素养的理解和运用，让学生能够更好的关心患者，从患者的角度出发救死扶伤，不断提升学生的团队合作水平，让学生拥有良好的职业道德。

1. 把医学人文精神融入到校园物质文化工作中

校园文化的重要组成部分就是校园的物质文化，我们应该充分发挥校园物质文化的作用彰显医学人文精神的内涵；还可以利用历史上比较感人的医学事迹或者名人名言等来巧妙鼓励学生学习医学人文精神知识，让学生跟着古代榜样学习医学知识，不断提升自己的人文素养，向古代医学名人看齐；在医学院的园艺设计工作中，可以考虑种植一些玉兰、蜡梅、松树等，让学生时刻感受到大自然的魅力，培养学生对自然的热爱之情，从而提升到热爱生命的高度。

2. 把医学人文精神融入到医学院制度文化中

在医学院的发展过程中，校园制度充分体现了大学人文精神，能够在一定程度上确保和谐校园的科学创设，让校园制度文化更好的为校园管理工作服务，提升教学工作质量，促进学生之间的沟通交流，科学约束、指导学生的人文精神知识学习。要想不断加深学生对学校制度的认识和理解，我们应该认真调查学生的看法，把学生放在学习的主导地位，培养学生的团结协作精神，在认真遵守校园规范制度的基础上，不断提升学生的综合人文素养。

（三） 最后我们应该重点关注和提升学生的医学人文精神

医学教育的最终目的是提升学生的实践能力，让学生把理论知识运用到实践工作中，与传授理论知识相比较，实践课更加形象具体，能够激发学生的学习潜能，学生通过相关的实践操作后，能够更加牢固的掌握医学知识，还能有助于医学人文精神的实践。

1. 通过社会实践工作加深学生对医学人文精神的理解

对于医学生来讲，掌握医学基础知识固然重要，但是最终需要把理论知识运用到社会实践中去，通过社会实践工作能够加深学生对医学人文精神的理解，锻炼学生的社会实践技能。通常情况下，社会实践工作主要包含一些日常志愿活动、假期社会实践活动，学生还可以利用自己的业余时间定期到敬老院进行志愿活动，给孤寡老人送温暖，帮助残疾人，从中体会到帮助他人的快乐；也可以利用假期的时间到农村普及科技文化知识，让农村人及时了解一些先进的科学文化知识，让学生在社会实践活动中提升自己的综合素养，提升自己的道德修养，学会从对方的角度考虑问题，懂得为他人着想，更加深刻的理解生命的意义，体会人文关怀的重要性，以人为本，切实落实医学人文精神，从内到外让学生理解人文精神。

2. 在临床实践中体验医学人文精神的魅力

临床操作能够有效提升学生的实践操作水平，一般情况下，临床实践可以分成两种，一种是见习，一种是实习，这两种方式都能有效落实医学人文精神教育工作。为了避免人文精神培养被临床实践工作分割开来，我们应该把职业技术培养与人文精神培养结合在一起作为临床实践的主要任务，双管齐下，共同培养学生的人文精神和专业技能，有针对性的制订科学的教学方案，运用先进的教学模式和考核方法评估学生的学习状态，如果出现其中一项不达标的现象也应该让其重考，以促使带教医生（教师）和医学生注重医学人文精神的培养和提高。为此，医学人文精神培养应与职业技术技能培训一样，实行临床见习实习前的动员，讲清教学要求和考核标准并切实付诸实施。实践表明，大多数医疗纠纷并非医疗事故引起，而是医患沟通不畅所致。因此在见习实习中，教师必须教会学生如何与病人沟通，掌握与患者沟通的技巧。

参考文献：

[1]王夏强.浅论主体感悟式医学人文精神培育模式[J].教育与职业，2014（23）.

[2]赵红.社会主义核心价值观语境下构建医学生人文素质教育模式的实践探索[J].理论前沿，2014（12）.

[3]肖松舒，薛敏，万亚军等.以患者为中心的医学生人文素质教育探讨[J].医学理论与实践，2012，25（10）：1259.endprint