马彬艳

【摘要】英语，它来自生活，用于生活。但小学阶段学生学习英语的内容还比较单一，很少有或者根本没有其他有关英语的资料或途径。学生的学习呈现较多问题：有表达的欲望，却不知该如何表达；教材对学生创编的要求不高，学生懒于动口、动笔；一旦学校或老师提出创编要求，总是对学生要求过高，学生因此不敢表达。以学习生活化为背景，针对这些在小学高段英语教学中情境创编的现状，笔者提出了“基于生活化的口语创编”，即让学生从生活实际出发，利用与书本上相关的一些文本，联系生活实际进行创编，并用于口语锻炼，真正让英语学习走向生活化，最终帮助他们提高英语的综合运用能力。

【关键词】生活化 小学高段 应景式创编

《新英语课程标准》明确规定：“要重视从学生的日常生活出发，培养学生实际运用语言的能力。” “小学要以培养创新精神和实践能力为重点，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，形成有效的学习策略。”反思我们小学高段英语学习的现状，由于学生知识水平有限，大部分学生能够理解单词，但无法正确地将单词组成完整的句子；或者有部分学生担心语法错误，而不敢表达。教学中也较注重课本知识，缺少对学生创新思维的发展要求，导致学生也只要求自己掌握书本知识，能应付考试即可，在创编方面对自己要求不高。……